“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处在于（ ）
| A．建立中央集权的天皇制封建国家 |
| B．国家定期把土地分给农民耕种 |
| C．实行有条件的土地分封 |
| D．是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成 |
从《南京条约》到《马关条约》反映了列强侵华的趋势是：
| A．从经济侵略到政治侵略 | B．从开埠通商到割占土地 |
| C．从单独侵华到共同侵华 | D．从商品输出到资本输出 |
下列各项中不属于宋朝“创新和文化繁盛”表现的是：
| A．活字印刷术 | B．造纸术 | C．指南针 | D．交子 |
如图，此示意图描述的是（）
| A．佛教传播的路线 |
| B．亚历山大东征的路线 |
| C．伊斯兰教传播的路线 |
| D．马可·波罗来华的路线 |
如图，下列属于古代西方文明成就的是（）
阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是（）
| A．指南针经阿拉伯人传入欧洲 |
| B．火药和火药武器经阿拉伯人传入欧洲 |
| C．改造印度人创造的从0到9十个数字计数法并传入欧洲 |
| D．佛教产生后经阿拉伯人向西传入欧洲 |