语言的实际运用教育部于2010年4月29日发出紧急涵知,要求-优题课

作为校广播站的播音员，你准备向全校师生朗诵“青春寄语”。请你从重音和语气等角度为开头这句话做朗读设计。

有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”

为加强防疫宣传，编写组打算给板报配一颗插图，请你推荐如图中的一幅并说明理由。

随着传统文化热潮的兴起，许多家庭开始从古诗词中截取一些意蕴美好的字词为新生儿命名。请你从下列诗句中各取一个双音节词为自己未来的孩子命名。

A．	名余曰正则兮，字余曰灵均。——屈原《离骚》
B．	人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》
C．	颂优游以彬蔚，论精微而朗畅。——陆机《文赋》
D．	去留无意，望天上云卷云舒。——洪应明《菜根谭》

汉语中有许多看起来深奥的成语，其实都在说一个浅显的道理，请各用一个四字短语解释下列成语的意思。

示例：筚路蓝缕栉风沐雨（艰苦奋斗）

A．	沧海桑田白云苍狗（）
B．	奋楫笃行踔厉奋进（）
C．	集腋成裘聚沙成塔（）
D．	桑榆未晚炳烛之明（）

陕西山川壮美，人文荟萃，涌现出许多文化巨人。他们被誉为“三秦大先生”。请你参加“三秦大先生·文化大课堂”综合性学习活动。

【活动一：做调查寻足迹】

（1）请完成下面的调查提纲，开展“三秦大先生”调查活动。

调查提纲

调查对象：司马迁、张载、柳青、路遥。

调查目的：了解事迹成就，挖掘精神品格。

调查过程：

项目步骤	调查方式	调查任务
一	_____①_____	了解生平事迹
二	请教专家	挖掘精神品格
三	交流汇总	_____②_____

【活动二：抒胸臆赞品格】

（2）请用一组排比句完成演讲稿的开头部分。

同学们，大家好！

我今天演讲的主题是“千秋太史公，精神永流传”。

________________________________________

今天，他的精神依然激励我们奋勇前行！

【链接资料】

《史记》在描绘三千年历史的同时，也展现了我们中华民族的伟大精神：积极进取，建功立业；勇于革新，敢于革命；忧国，爱国……司马迁曾写下自己身处逆境的思索——“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”若选择功业未竟而死，则“若九牛亡一毛，与蝼蚁何异”？只有发愤图强，完成《史记》，才能不负太史令立言之志！

（摘编自张新科《“千秋太史公”司马迁》）

【活动三：表心志继精神】

（3）请仿照画线的句子，写一句话，作为你的座右铭。

像牛一样劳作，像土地一样奉献。这句话深刻诠释了柳青、路遥两位先生的精神追求。

【活动四：铭教诲树丰碑】

（4）请从下面句子中，选择一个语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——[北宋]张载