某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验步骤如下，分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下6～7小时，B瓶仍放在暗处(图一)。
③取下瓶盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二)。
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色。
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。
(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的淀粉_______。
(2)步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是______。
(3)步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含__________(气体)，这是植物进行光合作用产生的；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的________作用消耗掉的。
(4)步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的_________。
(5)步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片会变蓝色，摘自B瓶的叶片不变蓝色，这不仅说明光合作用的产物是_______，还说明光合作用需要_______________。
如图是显微镜结构示意图，请据图回答
（1）取镜时，握镜的部位是[ ]。
（2）接近玻片标本的镜头是[ ]。
（3）对光时，要先后转动显微镜的三个部位，分别是、、，最终可以在视野中看到一个白亮的视野。
（4）用显微镜观察制作好的临时装片时，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的[ ]。与标本相比，从目镜中看到的物像特点是 。
下图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图。据图回答问题。
(1)从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的___________。蛙属于。
(2)从生物与生物的关系来看，鼠与昆虫的关系属于_______关系。鼠、蛇等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于。
(3)该生态系统共有食物链_______条。写出其中最短的食物链，可表示。
(4)如果在农作物上喷洒某些难以分解的杀虫剂，体内杀虫剂积累最多的生物是__________。
如图是生态系统各成分的关系示意图，请看图回答问题：
（1）在这个生态系统中，生产者是；消费者是；而细菌和真菌作为，在自然界中起到分解动植物体，参与物质循环的重要作用。
（2）生态系统包括和，属于非生物部分的是。
（3）生产者与消费者之间存在的关系，就形成食物链。在生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，形成了。
（4）如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草原植被，使土地沙化，导致生态系统失去，草原就难以恢复原样了。
（5）物质和能量流动是沿着和流动的。
（1）在图上，标注出镜臂、粗准焦螺旋、反光镜、转换器等四部分的结构。
（2）如果目镜：10×，物镜： 40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是倍；目镜：5×，物镜10×，观察到放大倍数是倍。
（3）当显微镜的镜头不清洁时，要除去污物，用擦拭是正确的。
（4）小明观察到物像在显微镜视野的左上角，如果要把物像移到视野中央，你认为小明应该把玻片向什么方向移动？。写有“上”的玻片，显微镜观察到的是________。
在观察蚯蚓的实验中：
（1）用手指在蚯蚓身体腹面两侧轻轻地来回抚摸，会有的感觉，这是因为摸到了。
（2）蚯蚓背面的颜色比腹面的颜色。
（3）判断蚯蚓前端的依据是：蚯蚓前端有。
（4）蚯蚓的身体呈对称。
（5）蚯蚓靠完成呼吸。
（6）蚯蚓身体分节的意义是。
（7）蚯蚓靠和配合完成运动。