文言文阅读。初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军-优题课

（二）
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】滁^①于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及^②宋受天命，圣人出而四海一。今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。
修^③之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。又幸^④其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本^⑤其山川，道^⑥其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。遂书以名其亭焉。
（节选自欧阳修《丰乐亭记》）
【注释】①滁：滁州。②及：等到。③修：指欧阳修。④幸：庆幸。
⑤因为：于是就。本：根据。⑥道：称道。
．用“/”给下面的句子划分节奏。(只画一处)(1分)
又幸其民乐其岁物之丰成
．解释下列语句中划线词的意思。
（1）阡陌交通（）（2）便要还家（）
．下面四个选项中划线词的意义和用法完全相同的一项是( )。(2分)

A．①属予作文以记之②遂书以名其亭焉。

B．①不足为外人道也②所在为敌国者

C．①圣人出而四海一②乐其地僻而事简

D．①有良田美池桑

竹之属②舟车商贾、四方宾客之所不至

．用现代汉语翻译下列语句。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
分析【甲】【乙】两文段在写作内容以及所表达的思想感情上的相同点。(4分)

（四）【古典文学】阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面21—25题。（共14分）
【甲】公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（选自《左传·曹刿论战》）
【乙】或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！” 3 {9 a& a" f/ x2 J7 Q/ M0 N3 G8 _师每休舍^①，课^②将士注坡跳壕^③，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍^④者，立斩以徇^⑤。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，躬为调药。诸将远戍，遣妻问劳^⑥其家；死国者，则育其孤。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。+ {5 K: |} l1 z- f/ d9 a/ W善以少击众。凡有所举，尽召诸统制^⑦与谋，谋定而后战，故有胜无败。敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额^⑧曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生，每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”（选自《宋史·岳飞传》）
注释：①舍：驻扎休息。②课：督促。③注坡跳壕：从山坡上急驰而下，从壕沟低处向上跳。此处指练兵。④束刍：捆扎喂牲口的草料。⑤徇：示众。⑥劳：慰劳。 ⑦统制：武官名。⑧蹙额：皱眉，表示忧虑。
.解释下列短语。
（1）三鼓：（2）败绩：（3）不私：
（4）恂恂：（5）立斩以徇：
．用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（1）下视其辙，登轼而望之。
（2）诸将远戍，遣妻问劳其家；死国者，则育其孤。

．选出理解和分析错误的一项。（）

A．甲、乙两个选段都告诉我们取信于民是战争取胜的根本原因。

B．甲、乙两个选段都没有对以少胜多的战斗场面作具体的描绘。

C．甲段中“公将鼓之”与乙段中“皆重铠以习之”中“之”的意义和用法不相同。

D．从乙段中可以看出岳飞虽为武将，但不乏文臣儒雅之风。

．岳飞是抗金名将，曹刿亦有卓越的军事才能，根据甲、乙两段提供的信息，请你概括他们分别具有哪些军事才能。

阅读下面的文言文，完成19—22题。
（一）周公子诫
成王封①伯禽于鲁。周公诫子曰:“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，②由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀，纣是也。可不慎欤！”
（二）孟母教子
孟子之少也，既学而归，孟母方③绩，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。孟母曰：“子之废学，若我断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于斯役④，而无以离于祸患也。……”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思⑤，遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道矣。
注：①伯禽：周公之子　　②由：奉行，尊崇　　③绩：把麻纤维披开再连续起来搓成线。这里指织布。④役：劳役　⑤子思：春秋战国时期著名思想家。
.下列句中划线词的解释，不正确的一项

A．又相天子（辅佐）	B．德行宽裕（富裕）
C．孟母方绩（正在）	D．人母之道（方法）

.下列句中划线词含义相同的两组是

A．成王封伯禽于鲁贤于才人远矣

B．不谦而失天下　　　而伯乐不常有

C．子之废学　　　　晶晶然如镜之新开

D．以刀断其织　　　醒能述以文者

.翻译下列的句子。
①往矣，子无以鲁国骄士。
②夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。
.两篇文章各对子女讲了一个什么道理？

文言文对比阅读
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
[乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
.解释下列句中的划线词语：
①可远观而不可亵玩焉（）②余以为妙绝（）
.《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项。（）

A．读xiān，活鱼。

B．读xiān，新鲜。

C．读xiān，鲜艳。

D．读xiǎn，少。

.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（）

A．晋陶渊明独/爱菊	B．世人/盛爱牡丹
C．荷花为雨/所洗	D．余忆年/少时

. 将下列句子翻译成现代汉语：
①莲之爱，同予者何人？
②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
.读文赏荷：(5分)
(1)赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是“”，描绘雨后荷花的语句是“”。（用原文填空）(2分)
(2)赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”，[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。

（二）阅读下面文言文，完成9—13题。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。　　
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
　　于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
　　一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
.解释下列划线的词语。
（1）又留蚊于素帐中（2）果如鹤唳云端（3）盖一癞蛤蟆也（4）方出神
.下列各组句子中，划线词语意义相同的一项是（）

A．其剑自舟中坠于水于土墙凹凸处	B．从其所契者入水求之心之所向
C．舌一吐而二虫尽为所吞而置之其坐	D．何不试之以足以丛草为林

.用斜线（/）为下面句子断句，只限一处。
故时有物外之趣
.用现代汉语翻译下面句子。
（1）昂首观之，项为之强。
（2）舌一吐而二虫尽为所吞。
.《幼时记趣》记述了作者童年生活的乐趣，读了本文后，你能说说作者是怎么获得这些乐趣的吗？你的童年生活中一定也有许多趣事，请你列举一件和我们分享分享吧。