约在四分之一海里的空间内，我没有停步，几乎不断的看到这些珍品，尼莫船长向我招手，我跟着他走。不久，脚下的土壤变了性质，接连细沙平原的是一片胶黏的泥地，单独由硅土和石灰贝壳构成，美国人管他叫’乌兹”.这段文字出自于凡尔纳的《 》，作者被公认为
）谈谈你读了这部名著的一些收获。
选出下列对名著有关内容表述有误的一项（ ）
| A． |
《西游记》中，美猴王向菩提祖师学道。他学会了长生之道、筋斗云和七十二般变化。 |
| B． |
《狗·猫·鼠》叙述了狗和猫结仇的故事：猫嘲笑弓起脊背的狗是在装“象”。 |
| C． |
《格列佛游记》中，格列佛被风暴带到大人国，他向国王讲述英国政治制度。 |
| D． |
《童年》中，“好事情”叮嘱阿廖沙要赶紧学会写字，把外祖母说的话记下来。 |
名著阅读。
（1）__________________（国家）作家儒勒·凡尔纳的《海底两万里》是___________________（题材）小说，完成于19世纪70年代，在当时引起强烈反响，读者们的评价是“给人耳目一新的感觉”。
（2）请你在人物、主题、艺术特色等方面任选其一，从《海底两万里》中提炼出一个关键词，并围绕关键词写一段70字以内的评论。
班级组织“名著阅读”交流活动，请你完成阅读卡。
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名著 |
阅读策略 |
内容呈现 |
问题 |
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《简·爱》 |
关注人物 |
我不是只鸟儿，也没有落进罗网。我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就运用它，决心要离开你。 |
分析所给语段中“我”的人物性格：（1）______ |
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《红星照耀中国》 |
关注情节 |
红军从金沙江迅速北移到四川境内→刘伯承与彝族部落歃血为盟→先锋队强渡安顺场→_________→强渡大渡河取得胜利。 |
请将（2）处情节补充完整 。 |
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《儒林外史》 |
关注语言 |
他也收拾行李来到京师见李给谏，给谏大喜；问着他又补了廪，以优行贡入太学，益发喜极。 |
赏析所给语段的讽刺手法：（3）______ |
打开《儒林外史》，我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有关。请你从下图匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。
我选：__________（填字母）。_____________________________。
请把下面的语段补充完整。（范围：初中教材“名著导读”中主要推荐的十二部名著）
阅读经典可以丰富阅历，涵养性情。让我们一起阅读散文集Ａ《____》，了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程；在科普巨著《昆虫记》中遨游，去感受“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”B____（作者）对生命的尊重，对自然的赞美；阅读老舍的作品，了解他笔下的车夫C____（人名）“三起三落”的人生经历，感受作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情吧！