下列各句中，没有语病的一项是（ ）
| A．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容迫在眉睫，它不仅体现了公民的基本道德素质，而且关系到国家的整体形象。 |
| B．李局长在新学期工作动员会上特别强调，思想政治课要改革，要结合实际，讲求实效，应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。 |
| C．最近一些与人民生活密切相关的商品价格上涨较快，部分地区和行业出现了经营者串通涨价、哄抬价格和变相提价，扰乱了正常的市场经济秩序。 |
| D．经典是什么？经典作品就是那些你经常听人家说“我正在重读……”, 而不是“我正在读……”的书。 |
下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )
| A．犹不能以之兴怀时操军兼以饥疫，死者大半 |
| B．犹有可以不赂而胜之势伏惟圣朝以孝治天下 |
| C．举以予人，如弃草芥然秦以区区之地，致万乘之势 |
| D．属予作文以记之忽魂悸以魄动 |
下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )
| A．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离愿伯具言臣之不敢倍德也 |
| B．太后盛气而揖之子路率尔而对曰 |
| C．虽僻远其何伤亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 |
| D．臣之进退，实为狼狈固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 |
下列各句中加点的“若”与例句中的“若”用法、意义相同的一项是( )
例：闻道百，以为莫己若
| A．若寡人者，可以保民乎哉? | B．若据而有之，此帝王之资也。 |
| C．若为佣耕，何富贵也? | D．若不我若也。吾又何能为哉? |
下列各句中加点酌“何”与例句中的“何”用法、意义相同的一项是( )
例：徐公何能及君也?
| A．生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶? |
| B．信臣精卒陈利兵而谁何 |
| C．作计何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君 |
| D．齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉? |
下列各句中加点的“也”与例句中的“也”用法、意义相同的一项是( )
例：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
| A．勇怯，势也，强弱，形也。 | B．四方之民归之，若水之归下也。 |
| C．师道之不传也久矣。 | D．所以兴怀，其致一也。 |