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题文

馨乐学习小组对“滑动摩擦力的大小跟物体的接触面积大小、物体接触面的粗糙程度是否有关”的问题进行了实验探究。图7是他们小组实验过程和情景,请你根据所学的物理知识和图7中的信息回答下列问题:
(1)在实验中,用弹簧测力计拉着木块时,应水平地拉动且使它在固定的水平面上做匀速运动,根据        条件可知,木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
(2)比较图7甲和乙两次实验可知,滑动摩擦力的大小与 _______无关。
(3)比较图甲和图丙两次实验可知,滑动摩擦力的大小与  _            有关。
                               图7

科目 物理   题型 实验题   难度 容易
知识点: 平衡状态的判断
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相关试题

如图是小丽探究“导体产生的热量与电阻大小关系”的实验装置图(R>R)。

(1)两个导体串联,目的是保持电路的通电时间和不变;
(2)小丽用导体加热煤油是因为煤油具有较小的,吸热升温明显;
(3)实验中,小丽发现(填“甲”或“乙”)瓶中的温度计示数升高得快,说明在其他相关条件都相同时,导体的电阻越产生的热量越多;
(4)在此实验的基础上进一步探究导体产生的热量还跟哪些因素有关系,可得到物理学的一个重要定律:定律。

为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。

实验数据记录如下表。

物质
质量/g
初始温度/℃
加热时间/min
最后温度/℃

60
20
6
45
食用油
60
20
6
68


(1)从表中数据可知,水和食用油的质量(选填“相同”或“不相同”),加热结束时,食用油的温度比水温度(选填“高”或“低”)。
(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时,水吸收的热量(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。
(3)实验表明,(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强。

归纳总结是学习物理的一种良好习惯。小明同学对电学中的滑动变阻器进行归纳,发现除了“保护电路”这一作用外,它在不同电路中还有着不完全相同的作用,请你与他共同思考:

(1)图A是研究欧姆定律的实验,在该实验中:探究导体中的电流与导体两端电压的关系时,滑动变阻器的作用是改变;探究导体中的电流与导体电阻的关系时,滑动变阻器的作用是保持
(2)图B是伏安法测小灯泡额定功率的实验,在该实验中滑动变阻器的作用是为了使小灯泡两端的电压达到,从而使小灯泡正常发光;图B也是伏安法测小灯泡电阻的实验,在该实验中滑动变阻器的作用是为了多次测量,从而发现对小灯泡灯丝电阻的影响.

小明在探究“杠杆的平衡条件”时

(1)如图1调节杠杆在水平位置平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码,杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为:
他这样得出的结论是否合理?;为什么?答:
(2)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是明利用如图2示装置进行探究,发现测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是:

正确读数

(1)电压表(2)电流表(3)电能表

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