植物组织培养的过程可以归纳为：①
②
③→④；对此叙述有错误的是 ( )
| A．②→③的再分化过程中，培养基中需要添加细胞分裂素与生长素 |
| B．植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性 |
| C．③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段 |
| D．②包裹上人造种皮可获得人工种子 |
等量的酵母菌培养在甲乙两组浓度相同的等量葡萄糖溶液中。甲组进行有氧呼吸，乙组进行酒精发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖，则下列说法正确的是（）
①甲组释放的CO2与乙组释放的CO2的比例为1：3②两者共释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为4：3③甲组溶液的质量低于乙组溶液的质量④两组释放的能量之比为19：1
| A．①②③④ | B．①④ | C．②③ | D．②③④ |
下列关于ATP的描述中，正确的是（）
| A．1个ATP分子中含三个高能磷酸键 |
| B．噬菌体以ATP作为直接能源物质，其产生ATP的结构只有细胞质基质 |
| C．对于动物、真菌和大多数细菌来说，细胞呼吸是其产生ATP的唯一来源 |
| D．绿色植物光合作用合成的ATP与细胞呼吸产生的ATP相等，有利于维持其体内ATP平衡 |
将新鲜马铃薯切成5cm的粗细相同长条，再将它们分别放在浓度不同的蔗糖溶液中，4h后测量每条的长度，结果如图所示。以下有关分析正确的是（）
| A．马铃薯细胞液的平均浓度约为25g·L-1 |
| B．当溶液浓度为40g·L-1时，细胞开始发生质壁分离 |
| C．在溶液浓度为30g·L-1～90g·L-1的范围内，细胞壁也有一定程度的收缩 |
| D．在溶液浓度为50g·L-1，细胞均因过度发生质壁分离而死亡 |
下图是测定叶片光合作用强度装置的示意图，其中叶室为透明玻璃材料制成。在适宜进行光合作用的环境中，测定叶室内的C02减少值为P，若该时段叶室内叶片呼吸作用时CO2的释放量为Q，则该叶片通过光合作用吸收CO2的量（W）应表示为（）
| A．W="P+Q" | B．W="Q-P" | C．W="P" | D．W=P-Q |
下列图所示有关概念之间的关系中，不正确的是（）
| 选项 |
A |
B |
C |
D |
| 概念图 |
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| 1 |
蛋白质 |
细胞 |
免疫活性物质 |
生态系统 |
| 2 |
酶 |
原核细胞 |
抗体 |
群落 |
| 3 |
激素 |
微生物 |
淋巴因子 |
种群 |