阅读下面的文言文，完成小题。芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出，-优题课

阅读下面的文言文，完成9—13题。
唐河店妪传
王禹偁
唐河店，南距常山郡七里，因河为名。平时虏至店饮食游息，不以为怪；兵兴以来，始防辑之，然亦未甚惧。
端拱中，有妪独止店上。会一虏至，系马于门，持弓矢，坐定，呵妪汲水。妪持绠缶趋井，悬而复止。因胡语呼虏为王；且告虏曰：“绠短，不能及也。妪老力惫，王可自取之。”虏乃系绠弓杪①，俯而汲焉。妪自后推虏堕井，跨马诣郡。马之介甲具焉，鞍之后复悬一彘首。常山民吏观而壮之。噫!国之备塞，多用边兵，盖有以也；以其习战斗而不畏懦矣。一妪尚尔，其人可知也。
近世边郡骑兵之勇者，在上谷曰“静塞”，在雄州曰“骁捷”，在常山曰“厅子”②。是皆习干戈战斗而不畏懦者也。闻虏之至，或父母辔马，妻子取弓矢，至有不俟甲胃而进者。顷年胡马南下，不过上谷者久之，以“静塞”骑兵之勇也。会边将取“静塞”马分录帐下以自卫，故上谷不守。
今“骁捷”“厅子”之号尚存而兵不甚众，虽加召募，边人不应，何也?盖选归上都，离失乡土敌也；又月给微薄，或不能充；所赐介胄鞍马，皆脆弱赢瘠，不足御胡；其坚利壮健者，悉为上军所取；及其赴敌，则此辈身先，宜其不乐为也。
诚能定其军，使有乡土之恋；厚其给，使得衣食之足；复踢以坚甲健马，则何敌不破!如是得边兵一万，可敌客军五万矣。谋人之国者，不于此而留心，吾未见其忠也。
故因一妪之勇，总录边事，贻于有位者云。
(选自朱东润《古代文学作品选》，上海古籍出版社)
【注】①杪(miǎo)：末尾，末端。②静塞、骁捷、厅子：皆为当时地方武装的徽号。
9．对下列加点词的解释，不正确的一项是（）
A．会一虏至会：正好、适逢
B．跨马诣郡诣：报告
C．马之介甲具焉具：具备
D．又月给微薄给：供给的物资
10．下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（）
A．且告虏曰：绠短，不能及也臣死且不避，卮酒安足辞
B．近世边郡骑兵之勇者以其求思之深而无不在也
C．厅子之号尚存而兵不甚众秦不哀吾丧而伐吾同姓
D．宜其不乐为也合从缔交，相与为一
11．下列对文章理解分析有误的一项是（）
A．本文是一篇策论。在具体论证上，文章的逻辑思路清晰严谨，以老妪之勇推及边民之勇，接着从正反两个方面论述“嘉其勇”和“削其勇”的不同后果，最后提出全文论点：重视边民之勇，乃克敌制胜的法宝。
B．本文作者娴熟地运用典型概括的方法，塑造了一个机智勇敢、巧妙杀敌的老妪形象，展现了在敌我双方开战以后，边民仍未警惕的情况下，边民的整体精神状态，于细微处着眼，可谓“藉一片叶以知春秋”。
C．本文在内容上既强调了边民之勇在迎击敌寇中的重要性，又理性的指出如何对待边民这一问题的严峻性。作者以史实为依据，说明统治者若不重视甚至削弱地方武装，则国家安全堪忧。学
D．作者王禹偁为人耿介正直，敢于直言。这在本文中就有所体现：在批评当时“有位者”削弱边民力量的错误做法时，毫不隐讳；在向“有位者”献治军之策时，又十分坦诚。
12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分，每小题3分)
(1)妪持绠缶趋井，悬而复止。
(2)或父母辔马，妻子取弓矢，至有不俟甲胄而进者。
(3)故因一妪之勇，总录边事，贻子有位者云。
13．文中所批评的使“边兵之勇”被削弱的原因有那些?请用现代汉语简明概括。(4分)

阅读下面的文言文，完成1～4题。
淮南左牙指挥使张颢、右牙指挥使徐温专制军政，弘农威王（杨屋）心不能平，欲去之而未能。二人不自安，共谋弑王，分其地以臣于梁。戊寅，颢遣其党纪祥等弑王于寝室，诈云暴薨。
　　已卯，颢集将吏于府庭，夹道及庭中堂上各列白刃，令诸将悉去卫从然后入。颢厉声问曰：“嗣王已薨，军府谁当主之？”三问，莫应，颢气色益怒。幕僚严可求前密启曰：“军府至大，四境多虞，非公主之不可。然今日则恐太速。”颢曰：“何谓速也？”可求曰：“刘威、陶雅、李遇、李简皆先王之等夷，公今自立，此曹肯为公下乎？不若立幼主辅之，诸将孰敢不从！”颢默然久之。可求因屏左右，急书一纸置袖中，麾同列诣使宅贺，众莫测其所为。既至，可求跪读之，乃太夫人史氏教[注]也。颢气色皆沮，以其义正，不敢夺。既罢，副都统朱瑾诣可求所居，曰：“瑾年十六七即横戈跃马，冲犯大敌，未尝畏慑，今日对颢，不觉流汗，公面折之如无人，乃知瑾匹夫之勇，不及公远矣。”因以兄事之。
　　颢以徐温为浙西观察使，镇润州。严可求说温曰：“公舍牙兵而出外藩，颢必以弑君之罪归公。”温惊曰：“然则奈何？”可求曰：“颢刚愎而暗于事，公能见听，请为公图之。”可求往见颢曰：“公出徐公于外，人皆言公欲夺其兵权而杀之，多言亦可畏也。”颢曰：“右牙欲之，非吾意也。业已行矣，奈何？”可求曰：“止之易耳。”明日，可求邀颢及承嗣俱诣温，可求瞋目责温曰：“古人不记一饭之恩，况公杨氏宿将！今幼嗣初立，多事之时，乃求自安于外，可乎？”温谢曰：“苟诸公见容，温何敢自专！”由是不行。颢知可求阴附温，夜，遣盗刺之，可求知不免，请为书辞府主（杨隆演）。盗执刀临之，可求操笔无惧色。盗能辩字，见其辞旨忠壮，曰：“公长者，吾不忍杀。”掠其财以复命，曰：“捕之不获。”颢怒曰：“吾欲得可求首，何用财为！”
温与可求谋诛颢，可求曰：“非钟章不可。”泰章者，合肥人，时为左监门卫将军，温使亲将翟虔告之。泰章闻之喜，密结壮士三十人，夜，刺血相饮为誓；丁亥旦，直入斩颢于牙堂，并其亲近。至是，隆演以温为左、右牙都指挥使，军府事咸取决焉。以严可求为扬州司马。
（节选自《资治通鉴?后梁纪》
【注】教：教谕，指示。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A.分其地以臣于梁臣：投降称臣
B.军府至大，四境多虞虞：欺诈
C.麾同列诣使宅贺诣：到
D.颢知可求阴附温阴：暗中
2.以下各组句子中，分别表明严可求“智慧”和“勇敢”的一组是
A.公面折之如无人颢必以弑君之罪归公
B.不若立幼主辅之既至，可求跪读之
C.急书一纸置袖中可求操笔无惧色
D.请为书辞府主可求瞋目责温
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.严可求劝说张颢暂时不要篡位夺权，实则这是严可求的缓兵之计，以图长远打算。
B.在非常之时，严可求跪着宣读了太夫人史氏亲笔写的教谕，才平息了这场夺位之争。
C.严可求游说徐温不要出任外藩，这是为了制衡张颢，为以后诛杀张颢最准备。
D.严可求在和徐温共谋诛杀张颢时，他认为“非钟泰不可”，可见他有知人之明。
4.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）公面折之如无人，乃知瑾匹夫之勇，不及公远矣
译文：
（2）温谢曰：“苟诸公见容，温何敢自专！”由是不行。
译文：
（3）吾欲得可求首，何用财为
译文：

阅读下面的文言文，完成1-5题。
臣伏见天后时，有同州下邽人徐元庆者，父爽为县尉赵师韫所杀，卒能手刃父仇，束身归罪。
议曰：先王立礼，所以进人也；明罚，所以齐政也。夫枕干雠敌，人子之义；诛罪禁乱，王政之纲。然则无义不可以训人，乱纲不可以明法。故圣人修礼理内，饬法防外，使夫守法者不以礼废刑，居礼者不以法伤义；然后暴乱不作，廉耻以兴，天下所以直道而行也。
然按之国章，杀人者死，则国家画一之法也。法之不二，元庆宜伏辜。又按《礼》经，父雠不同天，亦国家劝人之教也。教之不苟，元庆不宜诛。然臣闻在古，刑之所生，本以遏乱。仁之所利，盖以崇德。今元庆报父之仇，意非乱也；行子之道，义能仁也。仁而无利，与乱同诛，是曰能刑，未可以训。元庆之可宥，显于此矣。然而邪由正生，理心乱作。昔礼防至密，其弊不胜；先王所以明刑，本实由此。今傥义元庆之节，废国之刑，将为后图，政必多难；则元庆之罪，不可废也。何者？人必有子，子必有亲，亲亲相雠，其乱谁救？故圣人作始，必图其终，非一朝一夕之故，所以全其政也。故曰：“信人之义，其政不行。”且夫以私义而害公法，仁者不为；以公法而徇私节，王道不设。元庆之所以仁高振古，义伏当时，以其能忘生而及于德也。今若释元庆之罪以利其生，是夺其德而亏其义；非所谓杀身成仁，全死无生之节也。
如臣等所见，谓宜正国之法，置之以刑，然后旌其闾墓，嘉其徽烈，可使天下直道而行。编之于令，永为国典。谨议。
（选自陈子昂《复仇议状》，略有删改）
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．先王立礼，所以进人也进：提拔
B．元庆宜伏辜辜：罪
C．教之不苟，元庆不宜诛苟：马虎
D．然后旌其闾墓旌：表彰
2．下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是
A．居礼者不以法伤义斧斤以时入山林
B．仁之所利，盖以崇德今已亭亭如盖矣
C．今若释元庆之罪以利其生臣闻求木之长者，必固其根本
D．编之于令，永为国典苟全性命于乱世
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．本文是一篇议论文，文章谈法说礼，先叙后议，叙议结合，通过徐元庆“手刃父仇，束身归罪”这一案例，阐述了“礼”与“法”的辩证关系。
B．作者认为，对徐元庆不予处置，于法不容；予以处置，于礼不合。这就是徐元庆案的特殊性。
C．在作者看来，徐元庆杀害朝廷命官，虽然触犯“国章”，有违“政纲”，但为父报仇，情有可原，束身归罪，勇气可嘉，所以其罪可恕。
D．作者认为，徐元庆之所以孝义高尚超过古人，行为正义使当时的人佩服，是因为他舍生忘死达到了道德标准，这个道德标准是符合礼义的。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语（9分，每小题3分）
（1）父爽为县吏赵师韫所杀，卒能手刃父仇，束身归罪。
译文：_____________________________________________
（2）然按之国章，杀人者死，则国家画一之法也。
译文：________________________________________________________________
（3）人必有子，子必有亲，亲亲相雠，其乱谁救？
译文：________________________________________________________________ _
5．作者认为，对徐元庆不予处置，于法不容；予以处置，于礼不合。那么，究竟应该怎样处置徐元庆呢？请摘录原文作答。

阅读下面的文言文，完成1～4题。
秋湖觞芰图序
[清]曾燠①
去年此日，湖②水入图；闰月今秋，莲花展节。踏芳草而旧径出，讯竹林而新雨来。芰荷深浅，不减于昔游；朋友舍离，已殊于前度。感四时之代谢，惜二难之重并。嘉会不常，芳筵宜再。
于时，晓凉犹嫩，残署欲收。水涨茱萸之湾，风清杨柳之郭。画舫预停于堤曲，寺钟倏动于城阴；老僧来迎，群贤毕至，则由慧因寺前发棹也。
俄而锦缆徐牵，彩虹乍落。桥亭暂过，天水忽空。入香海之慈云，有琅玕之别馆；绿波泛客，疑乘太乙之星；白羽摇芬，可结远公之社，则就净香园小憩也。
于是过莲性之寺，沿筱园之堤，厥有层楼，颇宜高咏。旁屋三架，前沼一方．微飕送馨。初日生艳。拂绮席，陈兰肴，吸碧莆之杯，削华峰之藕。歌遗山双蕖之怨，咏灵运五字之诗，则酌酒于高咏楼也。
既而余觞告终，清兴未已。将返山阴之棹，复回曲院之风，别港渺以通幽，清磬悠然在水。一庵半掩，千树交阴。竹露品茶，林风醒酒。则归途访桃花庵也。
嗟乎!何地无水，何处无花?或因人事之乖，不免胜游之少。惟此大江南北，时和岁稔，政简刑清。官有余闲，民无异志。得从诸君之后，重开昨岁之筵。可以娱嘉宾，容拙吏。谓非厚幸，宜得纪传。爰有董、巨山水之家，徐、黄丹青之手。分之而各写一胜，合之而均有千秋。其图惠因寺者，为钱塘钱玉鱼。其图净香园者，为长洲袁竹室。其图桃花庵者，为如皋陈肖生。其图高咏楼者，为全椒吴山尊也。图中之客凡十有八人，各有诗。是为序。
(选自《清文观止》)
[注]①曾燠：江西省南城人，乾隆进士，有《江西诗征》《赏雨茅屋集》等文集。②
湖：即江苏扬州瘦西湖。当时作者担任两淮盐运史，在扬州设了题襟馆，与宾客们饮酒咏诗为乐，因在闰六月游湖，故题目中称“秋湖”。
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是．
A．则就净香园小憩也就：靠近
B．则酌酒于高咏楼也酌酒：斟酒
C．既而余觞告终，清兴未已已：而已
D．图中之客凡十有八人凡：总共
2．以下六句话，分别编为四组，全都属于作者所说的“胜游”的一组是
①嘉会不常，芳筵宜再②晓凉犹嫩，残暑欲收③绿波泛客，疑乘太乙之星
④厥有层楼，颇宜高咏⑤吸碧莆之杯，削华峰之藕⑥竹露品茶，林风醒酒
A．①③④ B．②④⑤ C．③④⑤ D．③⑤⑥
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．本文按时间顺序，写了作者一行游玩瘦西湖的几个主要景点，从惠因寺到虹桥、桥亭，再到净香园、莲性寺、筱园、高咏楼，经过别港，最后到桃花庵。
B．本文用了很多典故，但是语言却清丽，琅琅上口，有音韵之美。
C．本文先叙写了作者在观莲节与宾客秋游的情形，最后一段交代客人们作画吟诗的缘由，并抒发了对政通人和、国泰民安的和谐社会的赞美之情。
D．本文是一篇给诗集作的序文，采用了骈散结合的句式，抒写了文人墨客游山玩水的乐趣，有王羲之《兰亭集序》的意韵。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)水涨茱萸之湾，风清杨柳之郭。(3分)
译文：
(2)拂绮席，陈兰肴，吸碧莆之杯，削华峰之藕。(4分)
译文：
(3)惟此大江南北，时和岁稔，政简刑清。(3分)
译文：

阅读下面的文言文，完成1～5题。
文与可画筼筜谷偃竹记①
竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。自蜩腹蛇蚹②以至于剑拔十寻者，生而有之也。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎!故画竹必先得成竹于胸中。执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也．而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心乎不相应，不学之过也。故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎?
予由为《墨竹赋》以遗与可曰：“庖丁，解牛者也，而养生者取之；轮扁，斫轮者也，而读书者与之，今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶?”子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。
与可画竹，初不自贵重，四方之人持缣素而请者。足相蹑于其门。与可厌之，投诸地而骂曰：“吾将以为袜。”士大夫传之以为口实。及与可自洋州还，而余为徐州。与可以书遗余曰：“近语士大夫，吾墨竹一派，近在彭城③，可往求之。袜材当萃于予矣。”书尾复写一诗，其略云：“拟将一段鹅溪绢，扫取寒梢万尺长。”予谓与可：“竹长万尺，当用绢二百五十匹，知公倦于笔砚，愿得此绢而已。”与可无以答，则日：“吾言妄矣，世岂有万尺竹哉!”余因而实之，答其诗曰：“世间亦有千寻竹，月落庭空影许长。”与可笑日：“苏子辩矣，然二百五十匹绢，吾将买田而归老焉。”因以所画筼筜谷偃竹遗予日：“此竹数尺耳．而有万尺之势。”筼筜谷在洋州，与可尝令予作洋州三十咏，《筼筜谷》其一也。予诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食，发函得诗，失笑喷饭满案。
元丰二年正月二十日，与可没于陈州。是岁七月七日，予在湖州曝书画，见此竹，废卷而哭失声。昔曹孟德《祭桥公文》，有“车过腹痛”之语。而予亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。
(选自《中国历代散文选》北京出版社l980年12月版)
注：①文同：字与可，宋代著名画家，擅长画竹。他与苏轼是表兄弟。筼筜：yún dāng，是一种竿粗节长的大竹。筼筜谷：地名，在洋州，谷中多筼筜竹，故名。②蜩，是蝉。蛇蚹，是蛇腹下的横鳞。蜩腹蛇蚹，指竹笋节节环生的形状，好像蝉腹下的条纹和蛇腹下的横鳞。③彭城：即徐州。
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．轮扁，斫轮者也，而读书者与之与：连词，和，同。
B．急起从之，振笔直遂遂：完成
C．袜材当萃于子矣萃：会集
D．士大夫传之以为口实口实：话柄
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是
A.因以所画筼筜谷偃竹遗予
因宾客至蔺相如门谢罪
B.以见与可于予亲厚无间如此也
予于仆碑，又以悲夫古书之不存
C. 平居自视了然而临事忽焉丧之，岂独竹乎
独不怜公子姊邪
D. 士大夫传之以为口实
相如既归，赵王以为贤大夫
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．本文写出了文同高明的画沦、高超的画技和高尚的画品，写出了作者自己与文同的友谊之深，情感之厚；文章看去好像随笔挥写，却是形散神凝。
B．文章的第一段，高度评价文同的画竹主张和画竹实践。接着由第二段的“并得其法”引出文章的第三段，叙写作者与文同关于画竹的书信、诗歌往来的故事，进而高度评价文同的画品、画德。
C.文章前半部分侧重于叙事，后半部分侧重于说理，全文是以画竹为线索来组织安排材料的。整篇文章生活气息浓厚，感情色彩强烈。
D．作者引用有关曹操的典故，体现的是他与文同之间的“亲厚无间”。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分，每小题3分)
(1)故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者。
译文：
(2)夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。
译文：
(3)子由未尝画也，故得其意而已。若予者，岂独得其意，并得其法。
译文：
5．本文题为绘画记，而它实际上是一篇纪念文章，请结合全文，说说作者从哪些方面来表现他对文与可这位诗人兼书画家的朋友、亲戚的追怀、悼念的?
答：