词类活用是为了修辞和表达的需要临时把甲类词用作乙类词的语言现象，可以丰富语言的表现力，如《社戏》中“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”其中“朦胧”一词就是词类活用。
下列划线词语不属于这种用法的一项是（ ）(2分)
| A．所以愉快着你的愉快，痛苦着你的痛苦。 |
| B．咱们朱家门里穷倒是真的，可也志气了一辈子。 |
| C．他多年的辛劳给学生酿制了一种智慧。 |
| D．我是真心诚意地夸你。我觉得跟你特说得来，特知音。 |
比较下列各组句子中加点词语的意思，相同的一项是 ( )
| A．你的经营理念十分符合经济效益，成本管控更是得宜。 作者用非常经济的笔墨写出了这一场复杂的斗争。 |
| B．几个人当中，毕竟是老头子秦梅士古道热肠。 “古道西风瘦马”为我们描绘了一个落魄天涯的游子形象。 |
| C．意志不够坚定时，容易受他人左右。 屏退左右，私下密谈。 |
| D．我们可以从那里读到历史的章节，可以辨认出悠悠岁月的容貌。 |
爱是悠悠长夜里的一豆灯光。
对下面文段中加点词的解释有错误的一项是 ( )
夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
| A．轩邈：高远。 | B．指：向。 |
| C．转：同“啭”，鸟婉转地叫，这里指蝉鸣。 | D．戾：至。 |
下列各组词语中读音和书写都有错误的一项是( )
| A．憋闷（bēi） 寒噤(jìn)相铺为用心惊胆战 |
| B．灌溉（ɡài） 殷红(yān)千峰竟秀物竞天择 |
| C．迥然(jiǒng)膝盖(qī)如愿以偿肃然起敬 |
| D．竣工(jùn)冷飕飕(sōu)势不两立理执气壮 |
下列各句中加点的词语使用不正确的一项是 ( )
| A．日本政府理直气壮地决定购买钓鱼岛，妄想将钓鱼岛“收归国有”，这些举动极大伤害了中国人民的感情。 |
| B．我把墙上的尘土先用抹布擦掉，才把这幅画挂上的。 |
| C．看到她的照片，我便想起了当年我们一起同窗共读。 |
| D．该如何处理这些问题呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。 |
下列标点符号使用有错误的一项是（）
| A．晓雪的《关于散文〈白鹭〉》是一篇独具匠心的评论。 |
| B．关于勤奋，古人的教导多得很，韩文公说：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。” |
| C．“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 |
| D．母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人。 |