阅读下列材料，回答问题。
某校八年级（1）班同学，在历史课上以“社会的进步与发展”为主题开展了探究活动，请你参与。
【艰难中进步】
材料一 革命之目的，非仅仅在于颠覆满洲而已……得从事于改造中国……政治方面，由专制制度过渡于民权制度；经济方面，由手工业的生产过渡于资本制度的生产。循是以进，必通使半殖民地的中国，变而为独立的中国，以屹然于世界。
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》
（1）根据材料一，指出武昌起义后到1919年，资产阶级为改造中国所进行的实践活动的特点。其实践活动结果如何？
【迈入新时代】
材料二 如图
（2）根据材料二，结合所学知识，举一例说明中国在时期Ⅰ的经济发展成就。指出时期Ⅱ中国国防事业所取得的巨大成就的重大意义。
【国际新形象】
材料三
中华人民共和国影响世界的十件大事
| 第一件 |
中华人民共和国成立 |
第二件 |
提出“和平共处五项原则” |
| 第三件 |
恢复联合国合法席位 |
第四件 |
提出“三年世界”战略思想 |
| 第五件 |
打破西方封锁新中国的坚冰 |
第六件 |
实行改革开放政策 |
| 第七件 |
对香港、澳门恢复行使主权 |
第八件 |
倡导国际政治经济新秩序 |
| 第九件 |
全面阐述“和谐世界”理念 |
第十件 |
成功兴办北京奥运会 |
（3）依据材料三，结合所学知识，分析1978年后中国在社会主义建设中是进行哪些变化和改革？
（4）世界主题是和平与发展，面对难得的历史机遇，我们如何应对未来发展中的挑战？
阅读下列图片，探秘人类古老的文明。回答问题（共9分）
（1）图1反映的这部法典维护了哪一阶级的利益？在世界历史上有何地位？
（2）图中骑马的人物是某一宗教的创立者，请问他是谁？该宗教创立于哪里？与图片相关宗教的代表性建筑是什么？
（3）图3这一美丽的景观应该是出现在哪一大河流域？
（4）你能说说大河流域的文明有哪些特征吗？
改革是社会经济发展的重要推动力。阅读下列有关世界古代史上三次改革的相关资料。
材料一：“我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不是被少数人、而是被所有人民所掌握。当私人纠纷产生时，所有人在法律面前一律平等。正像我们的政治生活是自由而开放的那样，日常生活中我们的人与人之间的关系也是如此……”
材料二：“把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税”。
材料三：“他废除了无条件分赠土地的制度，推行采邑制。他把从叛乱贵族那里没收来的土地和一些教会的土地分赠给贵族，但他们必须要为国王服兵役，要履行臣民的义务，宣誓效忠；同时，采邑的赐予者也有义务保护忠心效力的受领者，使其不受他人的侵害。他还规定采邑不得世袭，只限终身，而且如果受封者不履行义务或者死亡，赐予者有权受回采邑，终止封授关系，要是继续以前的关系，则必须重新分封。”
请回答：
（1）材料一中“我们的国体”指什么？他进行的改革真正使权力“被所有人民所掌握”了吗？在当时人民掌握权力的最高机构是什么？
（2）材料二中的改革对本国产生了什么重大影响？
（3）材料三中的“他”指的是谁？这次改革最核心的内容是什么？
（4）通过世界古代史上这三次重要的改革，结合我国的现状，说一说改革给你带来的启示。
勤劳、智慧的劳动人民在生产劳动中的伟大实践中，创造了各自不同的文化，为世界文明的发展，作出了不朽的贡献。认真思考后请回答：
（1）古代世界历史上最早的“法治”代表，源自于哪个国家哪部法律文献？
（2）古代阿拉伯社会的历史丰富多彩，请写出起源于该地区闻名世界的宗教和反映该社会历史的一部民间故事集？
（3）古代印度诞生的什么宗教对中国人民的生产和生活影响最大？哪位统治者在位时，此宗教开始向外传播？
（4）上古时期的亚非文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？
14-16世纪的欧洲经历了一场社会巨变，在各个领域出现了一些新现象，不断冲击着旧观念、旧制度……推动欧洲迈入近代社会。
材料一 1535年某杰出人物写道：“许多已经湮灭的事物将要再生。”
材料二他是画家、雕塑家、数学家，还是一名哲学家……（他）以新奇的目光重新审视一切的勇气和热情……我们相信伟大的时代塑造了达芬奇，而达芬奇又成为那个时代一个不朽的标记。
——侯建新《社会转型时期的西欧与中国》
材料三 文艺复兴对葡萄牙和西班牙这两个沿海地区的影响是航海……到了这个时候，欧洲人的眼界不再只向内看了，不再只向欧洲这一个区域里看，要往外看，向海洋看。葡萄牙和西班牙是先行者，很快荷兰跟上来，英国跟上来，法国也跟了上来。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
请回答：
（1）根据材料一 ，结合所学知识说明“已经湮灭的事物”指什么？被湮灭的主要原因是什么？
（2）根据材料二，写出达·芬奇的一幅绘画代表作品？他“新奇的目光”中蕴含着怎样的时代精神？请列出这一新潮流的运动最早发源地在哪一国家。
（3）依据材料三，指出“先行者”中发现美洲的代表人物？这一事件有什么意义？
（4）依据上述材料，归纳推动欧洲社会巨变的主要因素有哪些？
仔细阅读图片，回答下列问题：
（1）图一展示了一幅古代“政治机构”示意图，该情景的出现与西方哪位执政官推行改革有关？他的改革在世界古代史上的地位怎样？
（2）图二是西欧封建等级制度示意图，这一制度存在的基础和精神支柱各是什么？
（3）图三是封建时代的日本等级图，日本具体是通过什么方式逐步过渡到封建社会？当时天皇治国的政治纲领是什么？列举古代中日友好交往事例一个。
（4）上述图片反映的制度在本质上有什么共同点？