神奇的植物基因工程①植物基因工程是作物改良的新型技术，它解决-优题课

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
看吧，它飞舞着，象个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳──是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
──暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
──让暴风雨来得更猛烈些吧！
为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风和乌云？
“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”用了何修辞手法？有何作用？
品味下列句中加点的词语，说说它们在表达上的好处。
（1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
（2）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复的手法，在表达上有什么作用？
“它深信，乌云遮不住太阳──是的，遮不住的！”这句话在文中有什么含义？
你认为现在我们身边还有哪些人与海燕精神有共同之处，请列举两位。

阅读胡明宝的《管老师饭》这篇文章，并回答后面问题
（1）我八九岁的时候，乡村小学布局还很分散，老师多是本村或邻村的人，学校不设教师食堂，放学后老师和孩子们一起回家吃饭。不过，每个学校一般有一名公办教师，担任学校的校长。校长是由教育局从别的乡镇调来的，他们以校为家，常驻在学校里，除了早饭，校长就吃学生送的饭。所有的学生从低年级到高年级轮流，一个学生一天，轮到谁，谁就给老师送饭，结束一轮后，重新开始，周而复始。不管轮到谁，都会激动地蹦跳着回家喊，“爹，娘，明天轮到咱管老师饭了”。当时，我家里不富裕，但是这并不妨碍爹娘对老师的尊敬，只要我回家大声宣布“明天管老师饭”，他们脸上便有信徒般的虔诚，便立刻着手买肉摘菜蒸馒头，做着细细的准备。
（2）那次，中午放学后，我跑回家，见母亲早已准备好了饭菜。一盘小炒肉，一盘煎鸡蛋，两个白面馒头，还有半瓶烧酒，都被小心翼翼的装进竹篮里，上面盖了一块红底碎花包袱，竹篮立刻像个新娘一样变得羞羞答答了。走在去学校送饭的小路上，初秋的风把竹篮里的菜香一阵阵送进我的鼻孔，我竭力克制着立刻要饱餐一顿的念想，“咕咚咕咚”地往下咽口水。在一片树阴下停下来，A我掀起包袱，要夹一块肉吃，一拿起筷子，仿佛就听到了母亲的斥责，惊得浑身一哆嗦，瞧瞧四下没人，又赶快依原样放好筷子，遮好包袱，向学校走去。
（3）到了校长办公室，王校长还在批改作业。他大概40岁的样子，中等身材，四方脸，浓眉大眼，刮过胡子的两腮隐隐泛着青，身体有些瘦，脸上带着可亲的笑。王校长接过我的竹篮，要我坐下和他一起吃，我不争气的唾沫又立刻涌上喉头，我连忙摆手，跑了出去。王校长大声说，你等一下，我一会儿就好。我便在校长办公室后面，抱着胳膊看一片片硕大的梧桐叶从树梢无声地跌落。不出十几分钟，王校长开始喊我，他把竹篮递给我说，快回家吃饭吧。我拎过竹篮，还是沉甸甸的，急急和王校长告辞，跑到小径上掀开竹篮的包袱看，两盘菜几乎未动过，烧酒也不差半毫，只有馒头少了一个。我心里暗暗吃惊，王校长饭量真小！还不如我吃得多呢。这样想着，便用手抓了一大块肉塞进嘴里，那透彻心肺的浓香，竟让我有些晕：哎，除了过年能吃上点肉，就是管老师饭的时候了……回到家，给母亲看了，沉思良久说，你们校长不愧是个知书达理的“先生”啊，他真是个好人……
（4）后来，我竟日里梦里盼着我家快管老师饭，有一阵子，“还没轮到我管老师饭吗？”竟成了我的口头禅。
（5）当然，对于村里的一些特困户学生，是不用管老师饭的。这些，王校长早已做过调查，王校长对老师们说，告诉村东的刘大海，村西的杨三妮，还有……，他们不用管饭。可是，老师们向刘大海、杨三妮他们说了这事之后，他们的小嘴总要噘好几天，在同学之间很没面子似的。后来，杨三妮养了十只兔子，放学后就去山坡上割草打食喂兔子，连做作业都把小桌搬到兔舍旁边，有时候，杨三妮咬着铅笔想问题，想着想着就灿烂地笑了。第二年，又轮到杨三妮的时候，杨三妮跑到王校长的办公室说，校长，我有钱了，我娘说了，要给你做全村最好吃的饭。王校长吃了一惊说，你家哪儿来的钱？杨三妮说，我的兔子可争气了，我娘卖了好多钱。王校长看着小姑娘长满茧子的手，鼻子就一阵酸。
（6）管老师饭后，还有一个令孩子们高兴的日子，那就是王校长发饭费了。每名学生一块或两块钱，我们领了钱，高兴得又蹦又跳，觉得王校长真好。但，有一次，杨三妮不高兴了，杨三妮说，校长，你就吃了我家一顿饭，该给我一块钱，怎么给了两块？B王校长一拍脑袋乐了，说，噢，噢，可能是我想错了，不过你拿着钱买几个本子用吧……
（7）大概一年多之后，直到王校长调离了我们学校，才听人说，王校长非常体谅庄户人的穷日子，知道孩子们更垂涎饭篮子里的“美味佳肴”，每次便象征性的吃一点，其余的都让他们带回去了。而自己每周从老家赶回来总是捎带上一大包煎饼，还有咸菜，在没有人的时候充饥……
选自《读者》2010年第13期（有删改）
文章主要写了王校长对待管饭的两件事情，请你用简洁的语言概括出来。
事件①
事件②
阅读第（1）自然段，联系全文，说说孩子们都乐意管老师饭的原因。
结合语境，理解第（2）段划线句中加点词的含义。
竹篮立刻像个新娘一样变得羞羞答答了。
文中A、B两处画波浪线的句子，请你任选一句进行赏析。
我选择：
赏析：

纵观全文，从王校长的言行中可以看出他是一个怎样的人？
在我们生活的社会，像王校长这样的人还有很多。请再举出一个类似的事例，结合自己的生活体验谈谈你的感受。

阅读《走一步，再走一步》片段，回答后面问题
⑴时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
⑵暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
⑶“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
⑷“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
⑸我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
⑹“好。”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。”
⑺这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
⑻我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
⑼我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
请你用15个字左右概括这段选文叙述的事件。
文中写到“我”的两次哭泣，请分析两次哭泣的原因。
第一次哭泣：_____________________________________________________________
第二次哭泣：____________________________________________________________
从上文中找出“我”心理状态变化的语句，构筑“我”的心理历程
结合⑼段，谈谈你对题目“走一步，再走一步”的深刻含义的理解。
文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。

阅读下面选文，完成后面问题。(19分)
田垄上的婴儿
谢宗玉
⑴农事繁忙，母亲没法呆在家里。分蘖后的禾苗将要抽穗，是最需营养的时候，而稗草却在田里兴风作浪，疯狂地争夺基肥。相对禾苗而言，稗草似乎是永远的掠夺者，娇嫩的禾苗如娇嫩的婴儿，急需母亲那双慧手去扶弱祛强。
⑵到了田间，母亲用锄头在田垅上刨了一个小洼，再刨些茅草铺在上面。母亲用手压压，柔柔软软的母亲就笑了。母亲解下背上的婴儿放在洼中。田垄上一尺来高的野草，在婴儿的眼里就成了茂密的森林，婴儿很乐意生命中这种崭新的印象，他冲着草叶上闪闪亮亮的露珠直乐。
⑶半晌过后，婴儿第一声啼哭终于从田垅上嘹亮响起，几只野雀扑楞楞惊飞。母亲眉心一颤，失魂落魄地赶到田垅，踏得泥水飞溅。但母亲发现，除了草叶上的露珠已被燥热的日头吞噬了外，婴儿周围的环境并没改变，也没有什么危险因素潜伏。婴儿啼哭，是他已厌烦四周久无变化的环境。母亲叹了一口气，她洗净手，逗婴儿一会。但她才走开，A婴儿又嘤咛哭起。母亲一狠心，没再理他。狠了心的母亲似乎增长了不少力气，拔稗的速度加快了。
⑷而这时婴儿的哭声变得急剧起来，不再是哭一声停一下的那种，但母亲已无法回头，浑身的泥水已没有可供婴儿偎依的地方。何况悬空的日头已渐烈渐毒，悬空的日头已不允许母亲作无谓的逗停，婴儿这时需要的是回到厚瓦重木之下的家中，需要的是捧着母亲多汁的乳房吮吸。母亲只有尽快将稻田里的稗草清除出去，才可能满足婴儿的意愿。
⑸母亲的判断是对的。柯条所遮构的薄荫已挡不住日头下渗的热力，B婴儿满头大汗，哭是婴儿惟一的武器，哭声犹如一支支射出去的利箭，但却全都戳在母亲心头，对稗草和日头毫无作用，稗草依然挡住了他们回家的路；日头在继续恶化他们的存在空间。哭只能加快婴儿体内能量和水分的消耗，饥饿也因此入侵婴儿脆弱的身体。
⑹母亲的判断也是错的。母亲只知道白天的田垄极少有长蛇溜窜，即使有，也会被婴儿裂人心魂的哭声吓跑。但母亲忽略了两种小动物一牛虻和蚂蚁，就像忽略了自己双腿上吸血的蚂蟥。相对饥饿和热窒息而言，牛虻和蚂蚁这时是婴儿最大的敌人。小洼周围开始并没有牛虻和蚂蚁，是婴儿特有的体味引来了它们。牛虻六七八个在攻婴儿的上侧；蚂蚁数十上百在攻婴儿的下侧。它们选择的都是婴儿身体最柔弱的部分，也是婴儿的要害部位，譬如眼睛，又譬如阴囊。每叮一下，每咬一口，婴儿都痛得连心。C婴儿在拼命地哭，拼命地舞手，拼命地蹬足。婴儿像热锅里的一条泥鳅，像火炭之上的一个黑奴!
⑺母亲忍着被哭声扎碎的心，忍着夺眶而出的眼泪，母亲铁青着脸，一副誓死力拼的样子。母亲弯腰拔稗，直身甩稗，母亲的身影在稻禾和稗草间隐隐闪闪。一声声暗哼、一瓣瓣汗珠让千重万重的禾叶都为之微微闪颤。这时的母亲不再是除奸匡正的强者，而是误入敌群的困者。所有稗草都在她面前张牙舞爪，困阻她回家的脚步。这时的母亲只求能杀出重围，再去解婴儿之困。用力过猛的母亲一次次跌倒，又一次次爬起。母亲在心疼婴孩，又在心疼禾苗，披头散发的母亲神志有些混乱，精神有些恍惚。
⑻烈日之下，村庄之外，田野之中，一场无声的混战就这样惊心动魄地进行着。毒日和稗草是母亲和婴儿共同的敌人。蚂蟥是母亲独自的敌人，只是母亲尚不知道。蚂蚁和牛虻是婴儿独自的敌人，只是母亲也不知道。母亲和婴儿是心连心的亲人，但他们无法互通信息，共同作战。婴儿太弱小，他不懂作战方法，他射出的哭声，于敌人丝毫无损，却扎碎了自己战友的心。母亲太愚朴，她只知道出门后干完一件事再回家，这是村庄千百年来的约定俗成，就像某种生命基因已种植在她的血脉之中，母亲不懂变更圆通。她不知道她本来可以带着婴儿逃离战场。
⑼就这样，母亲拔呀拔呀，婴儿哭呀哭呀。
⑽这是一场力量悬殊的战斗。这是一场接近生死的战斗。
⑾ 但在每个夏季，村庄之外的田野都会演绎着同样的战斗。
⑿不要担心战斗的结果。母亲是村庄祖祖辈辈的母亲，婴儿是村庄世世代代的婴儿。
⒀只要村庄一茬一茬鲜活地延伸下来了，母亲和婴儿就不会在战争中最终失利。村庄里的生命总会在星空下的梦夜返青。早晨起来，母亲和婴儿伸一下懒腰，就发现彼此又像夏雨过后那一枚枚舒展自如的树叶。
⒁农事依然繁忙。
（节选自《田垄上的婴儿》）
把标题“田垄上的婴儿”改为“稻田里的母亲”好不好？为什么？(4分)
文中A、B、C三处都是对婴儿的啼哭的描写，请分别分析婴儿啼哭的原因。(3分)
A
B
C
你怎么评价文章中的母亲?请你结合原文来评价。(4分)
请谈谈你对文中加点词句的理解“村庄里的生命总会在星空下的梦夜返青。早晨起来，母亲和婴儿伸一下懒腰，就发现彼此又像夏雨过后那一枚枚舒展自如的树叶。”。(4分)
试着想想母亲完成当天任务后去找孩子、看到孩子时候的情景，并加以描述。(请用至少一种人物描写手法，字数60字左右)(4分)

阅读下面选文，完成后面问题。(19分)
唤
叶倾城
⑴她七八岁的时候，父亲常带她去大学的露天电影院看电影。开演前几分钟，她忽然跑去买冰棒。买好了一回头，所有的灯都灭了，墨黢黢的场上，无数黑压压的人头和背。试着向记忆里的方向走几步，全没有相关线索。一急，她带着哭腔大喊，“爸，爸爸……”顿时无数此起彼落的应答和笑声，十七八岁的大学生们，在占她便宜。她都快放声大哭了，父亲从人群里挤出来，微蹲身把她一牵。
⑵一次为什么事，迫不得已要去父亲办公室找他。脚步踩在木地板上，激起巨大回声，她噤声不敢动。有人过来问她找谁，她一时混乱不堪，“我……”是该说“我爸”还是父亲的名字？就噎住了。
⑶忘了是什么事这么着急，不能再等下去，她只得小声小气叫一声，“爸……”声音像飞不起来的鸟，到半途就折翼跌落。连隔壁办公室的人也没回过头来。
⑷脚步却匆匆响起，父亲从上一层楼急急跑下来。
⑸时光是冷酷的跷跷板。她一天一天走向生命之巅，也就是父母缓慢地退场。
⑹一昼夜的仓促，已足够决定生死了。
⑺早上七点，刚吃完早餐的父亲突然呕吐；八点，他独自到医院打针；上午十点，她去医院看父亲，一眼看见殷红的血，正一点一滴输入父亲血管；中午，父亲转入危重病房；下午，她和姐妹们，把隐瞒已久的父亲的病情向母亲和盘托出；傍晚，身为医生的二姐，听完主治医生的最后陈述，极力克制、尽量冷静地说，“是，我们选择不手术。是，我来签字。”——早在三个月前，已经知道手术的徒劳。
⑻而仍然一无所知的父亲，还在病房里，打听她北京的新居，絮絮叮嘱细节。父亲周身插满管子，每一根里面都是一个生的希望。他只觉不耐，说这针怎么总也打不完，屡屡想要调快点甚至拔下来。她连忙安抚父亲，“房子装修好了，你和妈去住一段时间吧。”父亲想一想，“等明年春天吧。”
⑼夜深了，父亲渐渐睡去。她宁愿相信这是睡，而不是时断时续的昏迷。第二天凌晨七点，父亲恍惚地醒一下，嘟哝几句，口齿已经很不清了，却都听得懂，是让在他身边守了彻
夜的女儿们去休息。
⑽八点，医生过来，喊父亲“胡老师”，父亲眼皮动一动，是残存的一点意识；八点半，再喊他“胡老师”，没反应；喊名字，也没有。
⑾她倾身上前，轻轻叫一声：“爸，爸，你听见了吗？”
⑿父亲的头，微微向她的方向动一下，嘴里含混地“唔”一声。
⒀这是父亲给世界留下的最后声音。而血压计的指数，一格一格跌落……八点五十三分，医生关掉了所有仪器。
⒁痛与恨紧密相连。她自此不信鬼神，诸天神佛都瞎了眼；每一位桑榆暮景的老者，她都看着不顺眼，为什么人人都比父亲多了时光，却又一次次，把自己的座位让给他们。
⒂深冬时节，她上班。看见门外有灰灰的微光——终一生，她都是孤儿了，天气与心态，一定悲凉。出门才看清是落雪，已经来不及，踩成雪后成冰的台阶上，一跤滑倒，“哎呀”一声。分明是叫天天不应，她却听见耳侧有低微的一声“嗯”，跟父亲临终前的那一声完全一样。又一次，在遥远的地方的父亲，回答她的呼唤。
⒃霎时间，她跪在冰冷污脏的雪地里，泪如雨下。
⒄这一生，风来雨往，俯里仰里，她都会听见父亲最后那微弱的一应。
⒅她只做了父亲三十年的女儿，而父亲的疼爱和宠眷，却要长长久久地，伴她一生。
本文围绕“唤”，一共写了父亲在世时的三件事，请用精练的语言概括出来。
⑴⑵⑶
试分析加点词句的表达效果。
她只得小声小气叫一声，“爸……”声音像飞不起来的鸟，到半途就折翼跌落。
文中第⒁段说“痛与恨紧密相连”，如何理解该句中“痛”与“恨”？
文章第⑿与第⒂段划线部分两次写到了父亲临终前的应答，有什么不同？
结合课文内容，联系生活实际，谈谈你对“父爱”的理解。