下列有关文字常识的表述，不正确的一项是（）
| A． | 英国文艺复兴时期莎士比亚创作的《罗密欧与朱丽叶》，与中国元朝关汉卿创作的《窦娥冤》，二者同属戏剧艺术。 |
| B． | 杜甫的《蜀相》和苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》都是咏史抒怀诗词的代表作，前者借诸葛言志，后者托周瑜抒怀。 |
| C． | 从先秦《诗经》《楚辞》到唐宋诗词，再到明清诗文，作品的句式呈现以下共同特点：多用对偶，骈散相同，错落有致。 |
| D． | 《聊斋志异》叙述的一些故事从内容上说是荒诞的、超现实的，但书中的许多细节又极具真实感，细腻而生动。 |
对下列句子的理解不够正确的一项是（）
| A．“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”的比喻。” ——说明人通过后天的学习可以超越前人。（《劝学》） |
| B．“万山红遍，漫江碧透，鹰击长空，鱼翔浅底。”（《沁园春•长沙》） ——将一个个单一的意象，组成有时空距离的、层次感强的有机画面，使其产生连贯、对比、烘托等作用，传达出更为丰富的思想感情。 |
| C．“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。”（《获得教养的途径》） ——这句话的含义是：要想发现杰作的价值，获得真正的修养，我们得有对杰作认真对待的态度，得舍得花力气，下功夫。 |
| D．“如果我们把这种具象化的旅行，抽象为人生的旅途，我们不分彼此，都是苦旅者。”（《前方》） |
——本句要说的就是人生其实就是一场苦旅，不论条件好坏，其实一生都是充满艰辛，或者是物质的，或者是精神、心灵的。
下列句子中划线的词语与现代汉语意思相同的一项是（）
| A．小学而大遗，吾未见其明也 |
| B．不如须臾之所学也 |
| C．今之众人，其下圣人也亦远矣 |
| D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 |
下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）
| A．生乎吾前君子博学而日参乎己 |
| B．于其身也，则耻师焉位卑则足羞，官盛则近谀 |
| C．古之圣人，其出人也远矣其皆出于此乎 |
| D．非能水也，而绝江河取之于蓝，而青于蓝 |
下列各项中最适合填在横线上的一项是（）
某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。 。
| A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 |
| B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 |
| C．这既是我校的自豪，也是他本人的自豪 |
| D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲 |
对下列行业对联的说明不正确的一项是（）
| A．架上丹丸长生妙药，壶中日月不老仙龄。（药店） |
| B．珠玉光辉琉璃世界，中天皓月太空明星。（灯具店） |
| C．不遇知音众声俱寂，偶然雅集百乐齐鸣。（乐器店） |
| D．竹树楼台弹指即现，烟云邱壑着纸而成。（照相馆） |