阅读陆游的《鹧鸪天》①，完成小题。(6分)家住苍烟落照间，丝-优题课

读下面古诗，完成后面题目。
（甲）小池（乙）晓出净慈寺送林子方
杨万里杨万里
泉眼无声惜细留，树阴照水爱晴柔。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
甲、乙两诗都写了莲化，但写法上各有不同，请指出。
宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢那一首？试作简要分析。

宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：
力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多，会有岁稔时。
这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。

开放探究。
松花江上
张寒晖
我的家在东北松花江上，
那里有森林煤矿，
还有那满山遍野的大豆高粱。
我的家在东北松花江上，
那里有我的同胞，
还有那衰老的爹娘，
“九一八”，“九一八”，
从那个悲惨的时候，
脱离了我的家乡，
抛弃那无尽的宝藏，
流浪！流浪！
整日价在关内，流浪！
哪年，哪月，
才能够回到我那可爱的故乡？
哪年，哪月，
才能收回我那无穷的宝藏？
爹娘啊，爹娘啊。
什么时候，
才能欢聚在一堂？
用“‖”将诗歌分为三层，并概括层意。
反复是这首歌词运用的主要修辞手法，试分析下列词句反复所表达的思想感情。
（1）“我的家乡在松花江上”________
（2）“流浪！”________
（3）“哪年，哪月”________
（4）“爹娘啊，爹娘啊。”________
下面两段文字都是选择有特征，有意味的景物组成画面来展现家乡的丰饶美丽的。试比较散文语言和诗歌语言的特点。
（A）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着……
（B）那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。
散文语言的特点：_______________
诗歌语言的特点：_______________
谁不爱自己的家乡，一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请仿照这首诗歌的开头写一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。
我的家乡在________________，
这里有________________，
还有________________。
我的家乡在________________，
这里有________________，
还有________________。
我的家乡在________________，
这里有________________，
还有________________。

A B
生命诚可贵，砍头不要紧，
爱情价更高。只要主义真。
若为自由故，杀了夏明翰，
二者皆可抛。还有后来人。
解释下面句中划线的词。
①生命诚可贵（）
②若为自由故（）
比较阅读这两首诗。
①A诗的哪两句与B诗的前两句意思相同？这两句诗表达了怎样的思想感情？
②B诗的前两句表现了作者怎样的革命精神？

阅读下面一首诗，完成小题。
椰子树像什么？
胡世宗
①椰子树像什么？
②像芭蕉像棕榈
③芭蕉没有它高
④棕榈质地比它细腻
⑤椰子树像什么？
⑥不像芭蕉也不像棕榈
⑦椰子树就是椰子树
⑧太像别人就没有自己
对这首诗句的理解，不恰当的一项是（）

A．①句是思索起点，由疑而思。

B．②与⑥相互照应，由疑而知，由浅入深地探求。

C．③、④把椰树与芭蕉、棕榈比较，说明了尺短寸长。

D．⑧是全诗的核心，是哲理，是诗的主题。

对这首诗赏析不当的项是（）

A．采用象征手法，以设问作诗节开头，设问是在思索之后发出的，诗人心中已把椰树作为象征体。

B．这是一首没有塑造艺术形象的哲理诗，它成功地表达了一种独到的思想感情。

C．诗先提出椰树像什么，最终确认是它“自己”，由迷惑到清晰，由疑问到肯定，自然而合逻辑。

D．诗以平常事物谈起，展开联想，最终得出“艺术贵在独创”的哲理。