根据语意，仿照划线的句子，接写句子，构成语意连贯的句子。
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；
， ， ， 。
就文章描写的工艺品或对工艺品的说明，谈谈你的感受。
写作。
写一个小片断，描摹一下你用心听到的几种声音。
在下面的横线上，紧接上文再写两个句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的林；，；，
。
语言表达。文章用了不少排比句段写声音，试仿例用排比句写一写你对色彩或图形的感受。
古诗词中写声音的名句非常多，试写出两到三句。
①______________②______________③______________
开放探究。查阅资料或实地调查一下，你身边有这样的“生物入侵者”吗？如果有，请举一例；如没有，请谈谈你所了解的除课文涉及到的以外的其他“生物入侵者”的情况。
你认为可以采取哪些措施防止“生物入侵者”？