5分）下列是初中化学的三个实验，按要求回答问题：
（1）上述不能达到实验目的实验是 （填序号）；为实现相应实验目的，该实验改进的方法是 。
（2）实验A的实验原理是 ，若实验测定出的空气中氧气的含量小于1/5，则造成的原因可能是 （写出一点）。
（3）实验C中烧杯③的作用是 。
根据C、H、S、O、Na、Al五种元素符号，按表中所列要求写出对应的微粒符号或
化学式。（一）
| 三个氧原子构成一个臭氧分子 |
盐酸中含有的 阳离子 |
碱 |
|
| 微粒符号或 化学式 |
（二） (1) 最简单的有机物； (2) 食醋中含有的酸 ；
(3) 其水溶液能使无色酚酞溶液变成红色的盐。
甲、乙、丙为初中化学常见物质，甲分别能与乙和丙发生反应，乙又能与其它物质发生反应得到丙。回答下列问题：
（1）若甲、丙分别是气体单质，乙是固体单质。
①甲的化学式是_____；② 乙转化为丙的化学方程式是。
（2）若甲、乙是氧化物，丙可用于改良酸性土壤。
则甲、丙的化学式分别是。
（3）若乙、丙类别（指单质、酸、碱、盐或氧化物）相同，且甲、乙、丙中均含有一种相同元素，
①乙转化为丙的化学方程式是， ②反应的基本类型是。
（4）若甲是一种酸。下列说法中，正确的是（填序号）。
①乙、丙可能都是单质②乙、丙可能都是盐
③丙一定不能转化为乙 ④三个反应可能都是置换反应
随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题。
（1）化石燃料包括煤、天然气和。生活中若发生火灾时，常用的灭火材料有水、沙子、泡沫灭火器等。利用沙子灭火的主要原理是。
（2）目前我区很多家庭仍在使用液化石油气作为燃料。
请回答：
①根据右图提供的信息归纳丁烷的化学性质有；
②写出丁烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水的化学方程式。
（3）“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而减少二氧化碳排放的生活方式。下列做法中符合“低碳生活”理念的是。
| A．大力发展火力发电 | B．研制和开发新能源替代传统能源 |
| C．分类处理生活垃圾 | D．优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电 |
（4）当空气受SO2严重污染时，可通过飞机喷洒X粉末，使空气中的SO2含量明显降低，该过程发生的反应是2X +2SO2+O2==2CaSO4 +2CO2。X的化学式是。
（1）合理搭配饮食是我们健康生活的理念。比如早餐搭配：牛奶、面包、黄油、水果等，其中含有的营养素有油脂、水、蛋白质、维生素、无机盐和。
（2）目前市场上有“补血口服液”、“高钙奶粉”等，这些铁、钙应理解为（填原子、分子、元素、单质）；人体缺铁可能会引起。
（3）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有的功能。
（4）厨房中常备的物品有：食醋、食盐、纯碱、蔗糖、花生油、大米、矿泉水等。利用以上物质能够完成的实验是__________。
| A．区分食盐和纯碱 |
| B．检验自来水的酸碱性 |
| C．除去热水瓶中的水垢 |
| D．试验以上物质是否能溶于水 |
做完“铁在氧气里燃烧”的实验后，小名同学有两个疑惑不解的问题，于是他进行了以下探究活动。
【问题1】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？
【查阅资料1】
（1）自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种（FeO极易被氧化为Fe2O3）；
（2）铁的氧化物均能溶于酸的溶液。
【实验探究】
将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入_____溶液，观察到的现象是_____，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。
| Fe3O4 |
Fe2O3 |
铁 |
|
| 分解温度/℃ |
1538 |
1400 |
— |
| 熔点/℃ |
— |
— |
1535 |
【问题2】铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢？
【查阅资料2】
（1）Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表：
（2）Fe2O3高温时分解成Fe3O4。
【理论探讨】
结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在_____之间，在此温度范围内_____已分解，所以铁在氧气里燃烧的产物是_____。
【拓展延伸】
（1）实验中为了防止集气瓶炸裂，必须_____；
（2）有些食品包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末，若粉末的颜色_____，就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理。
（3）下列铁的氧化物中，铁元素的质量分数由大到小的顺序是_____（填字母）。
A. FeO B. Fe2O3C. Fe3O4