领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类：一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。据该校教师解释称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，为教育其上进，该校便为这部分学生发放了绿领巾。西安市某小学给“学习不好的孩子”戴绿领巾一事，经媒体报道，引发了广泛关注，批评之声不断。 
（1）综合运用所学知识，分析戴绿领巾一事为什么招致社会的不断批评？
“你学习不好，戴绿领巾，我才是真正的红领巾……”西安市某小学门口，载绿领巾的小敏（化名）被人取笑，神情沮丧，郁闷，一出校门就赶紧摘下领巾装进书包里。
（2）你认为应该如何帮助小敏走出困境？
结合所学知识，请回答：
(1)“中国式过马路”属于什么违法行为？要承担什么法律责任？(1分)
(2)“中国式过马路”反映了行人什么心理？如何看待这种心理？
(3)上述信息集中体现了我国正在实施什么基本方略？其重要环节是什么？
(4）为杜绝“中国式过马路”，请你提两条合理化建议?
随着社会的文明和进步，人们越来越重视个人隐私的保护，也注意尊重他人的隐私，但因隐私权受到他人侵害而诉诸法律的案件仍屡见不鲜。请看下面三则实例；
事例一：某班语文老师检查学生日记，目的是了解学生的学习、写日记的情况，承诺决不告诉任何人。同学们出于对老师的信任都上交了，结果，该老师把其中一些同学对某位老师看法的内容传了出去，引发了师生矛盾。
事例二：最近一段时间，小张学习有点心不在焉，成绩下滑。针对他的异常情况，班主任偷偷地扣留了他的信件，查看了信的内容，并把情况告诉了他父亲。
针对上述事例，回答下列问题：
（1）你知道那些属于个人隐私吗？
（2）请你对上述事例中是语文老师和班主任的行为进行评析。
（3）当我们的隐私权受到侵害时，我们应该怎么办？
2010年7月29日公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，要加强师生安全教育和学校安全管理，提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力。
自今年春季各地发生多起幼儿园、学校的恶性伤人事件之后，全国各地高度重视加强校园安全建设和管理，学校有校警、街头有巡警、辖区有民警，正成为全国多数地方的共同举措。
生命不保，何谈教育，何谈发展，何谈幸福！
（1）请你探究：国家为何高度重视校园安全建设？
（2）排查隐患：你所在的校园存在哪些安全隐患？（2分，要求能列举两条）
（3）我们应该怎样正确地行使生命健康权？
观察下列漫画，回答下列问题
（注：漫画中的对话为：权利都抢跑了，义务是谁的？）
（1）漫画揭示了怎样的社会现象？(2分)
（2）请结合权利与义务的关系，评析漫画中人物的行为？(7分)
（3）对此，你有何启示？
2010年5月18日，山东枣庄市在网上发现一条“枣庄将在5月19日凌晨4时发生地震”的帖子，地震谣言帖的出现，引发了部分群众恐慌。为避免谣言扩散，市公安局全力侦探，于20日将在网上散布谣言的违法嫌疑人王某抓获。王某行为已经触犯《治安管理处罚法》第二十五条规定，涉嫌编造虚假信息扰乱社会秩序，公安机关对其依法予以行政处罚。
看了上面信息，某班同学展开了热烈的讨论。
（1）观点评析：有人说，发帖子是公民的言论自由，我想说什么就说什么，别人爱信不信，不应当受到法律制裁。你认为呢？
（2）理论分析：请你向同学们说一下材料中散布谣言的危害。
（3）现象列举：社会中类似材料中散布谣言的做法还有许多，请你列举两例