伟大的事业孕育伟大的精神。在我国革命、建设和改革的壮丽进程中，形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、九八抗洪精神、“抗非典”精神、载人航天精神等伟大精神。这表明（ ）
| A．社会意识是社会存在的反映 |
| B．社会意识的性质决定社会存在的性质 |
| C．社会存在是指导社会生活的物质方面 |
| D．社会意识是指社会生活的精神方面 |
日本政府执意通过日本右翼学者炮制的歪曲历史.美化侵略的历史教科书，这一行为严重伤害了中国和亚洲各国人民的感情。该教科书（）
| A．是对客观事实的反映 | B．忽视了意识的能动作用 |
| C．违背了物质决定意识的原理 | D．没有看到事物之间的联系 |
2005年1月1日，新中国第一次全国经济普查工作拉开了序幕, 搞好经济普查工作，需要社会各界的共同参与和支持.有关部门的协调与配合。这体现的哲理是
| A．整体具有部分根本没有的功能 | B．各个部分功能之和就是整体 |
| C．整体离不开部分 | D．整体功能总是大于部分功能之和 |
十一届三中全会以来，中国共产党总结历史经验，正确分析国情，作出我国的社会主义社会正处于并将长期处于社会主义初级阶段的科学论断，以下正确的认识是
| A．社会主义初级阶段理论是一切从科学社会主义理论出发得出的科学论断 |
| B．社会都是由低级向高级发展的，初级阶段就是社会主义必然经历的低级阶段 |
| C．社会主义初级阶段是一切从我国生产力状况的实际出发得出的科学论断 |
| D．事物总是由低级向高级发展的，社会主义初级阶段理论具有普遍性意义 |
辩证的否定是（）
①事物的自我否定②事物发展的环节 ③事物联系的环节④ 绝对的否定
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
网络教学因其独特的优越性能够提高教学效率和质量，但它不能对学生的个性给予关注，在学生求知求真的过程中不能使师生之间产生思想与情感的相互激荡。总之，网络教学缺乏一种人文的氛围，缺乏一种切实的与教学相关的实践。由此可以看出
| A．矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的 | B．任何事物的矛盾都是客观的 |
| C．事物是联系.变化.发展的 | D．任何事物都存在着既对立又统一的两方面 |