小红在研究“物体所受的重力跟物体质量的关系”的实验中，需要用弹簧测力计依次测量不同物体受到的重力。
（1）往测量物体所受重力时，将弹簧测力计竖直放置，当物体处于 状态时，此时弹簧测力计的示数就等于物体受到重力的大小。 （选填“静止”或“运动”）
（2）在解释“弹簧测力计的示数为什么等于物体受到重力的大小”时，要根据 和“作用力与反作用力”的知识来进行说明。
在探究“平面镜成像特点”的实验中
(l）如图所示，在玻璃板前面放置一支点燃的蜡烛，再拿一支没有点燃的相同蜡烛，在玻璃板后面移动，直到跟前面那支蜡烛的像_______________。若用光屏替换玻璃板后面的蜡烛，在玻璃板后面观察光屏，将__________（选填“能”或“不能”）观察到玻璃板前面点燃蜡烛的像。
(2）实验数据如下表：
| 物到平面镜的距离/cm |
像到平面镜的距离/cm |
像与物大小比较 |
|
| 第一次 |
12.0 |
12.0 |
等大 |
| 第二次 |
15.0 |
15.0 |
等大 |
实验表明：平面镜所成的像是虚像，像与物的大小______，像到平面镜的距离______物体到平面镜的距离。
小海发现电脑是利用风扇来降温的。他想知道风扇产生的空气流动强度与哪些因素有关。他猜想可能与风扇的扇叶宽度、扇叶长度、扇叶倾斜角度都有关系。为此他制作了几个不同的小风扇，并用一个转速为300转/分的电机分别带动这几个风扇转动，去吹动同一位置的同一纸片（如图所示）。下表为实验记录的数据：
| 序号 |
扇叶宽度/cm |
扇叶长度/cm |
扇叶倾斜 角度θ |
纸片被吹起的 角度α |
| 1 |
3 |
7 |
30° |
30° |
| 2 |
2 |
7 |
30° |
20° |
| 3 |
3 |
4 |
30° |
20° |
| 4 |
3 |
7 |
45° |
40° |
| 5 |
（1）他在分析空气流动强度与扇叶长度的关系时，应选用序号为的两次实验数据，得出的结论为：。
由于实验次数少，该结论的可信度令人怀疑。因此他想再制作一个小风扇，那么它的扇叶规格是怎样的？请将你设计的扇叶的相关数据填在序号5的行内。
（2）小海的父亲对他说：“生活中电风扇转动的速度都比较快，因此空气流动强度应与风扇的转动速度有关。”针对这个猜想，请你帮助小海设计一个实验方案加以验证。
美术课上同学们用橡皮泥捏动物模型时，想知道橡皮泥的密度有多大。课后，他们在实验室选择了天平、量筒、水和细线进行了实验操作。
（1）合理的操作顺序是（填序号）：。
（2）由图可知：橡皮泥的质量m =g；橡皮泥的体积V=cm3；
橡皮泥的密度ρ=。
（3）你能否利用实验室常用的测量工具和物品，结合上述器材（或仅用上述器材），再设计一个测量橡皮泥密度的实验方案。请写在下面。
一组同学在探究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像。
（1）此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面 上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（图甲）。你分析出现这种情况的原因可能是：
。
（2）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明。
（3）图乙是他们经过三次实验后，在白纸上记录的像与
物对应点的位置。他们下一步应该怎样利用和处理这张“白纸”上的信息得出实验结论。
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（4）他们发现，旁边一组同学是将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行实验的。你认为选择白纸和方格纸哪种做法更好？说出你的理由：
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