小明设计了如图（a）所示的电路图，用来测定额定电压为“2.5V”的小灯泡的电功率及与亮度关系，各元件都完好，电源电压保持不变。
（1）小黄将各元件连接成如图（b）所示的电路，请指出其中的错误： 。
（2）电路调整正确后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当观察到 时，表明小灯泡正常发光，并记录电流表的示数。
（3）为了进一步探究小灯泡的亮度与实际电功率的关系，小明继续调节滑动变阻器的滑片，并记录数据如下表，发现第2次实验小灯泡最亮，此时小灯泡的实际电功率为＿＿＿W。
(4) 试计算小灯泡正常发光和最亮这两个状态下的工作电阻，分别为 Ω和 Ω。
洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示，为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案
【方案设计】
（1）用刻度尺测出吸盘的直径D；
（2）将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；
（3）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉托吸盘所需拉力的大小
（4）计算出当地大气压强
【评估交流】
洋洋同学说：我们的实验原理是，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强
瑞瑞同学说：在操作过程中，我发现存在、等问题，尽管我的操作规范，但估测的结果误差较大，洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差。
根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答，洋洋和瑞瑞测出的大气压强P=（用字母表示）；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是。要准确测量，应该利用课本中介绍的进行测量。
刻度尺是我们常用的学习工具，它不仅可以用来测量物体的长度，辅助作图，还能用来完成一些物理小实验，请你参照示例利用刻度尺设计两个小实验，分别用来说明不同的力学相关知识。
| 实验的方法 |
实验的现象 |
能说明的物理知识 |
|
| 示例 |
将刻度尺抛出 |
刻度尺落后地面 |
物体受到的重力方向竖直向下 |
| 实验一 |
|||
| 实验二 |
某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面，小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”
（1）请你根据图示完成下表
| 小车由甲至乙 |
小车由乙至丙 |
小车由甲至丙 |
|
| 路程S/m |
26 |
||
| 时间t/s |
4 |
||
| 平均速度v/（m/s） |
15 |
（2）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？
亲爱的同学，您会使用下面的基本实验仪器吗？
（1）为了测量物体的质量，小菲同学从实验室取来一架天平和一个标准砝码，如图所示，实验前她突发奇想：天平准确吗？请你帮助她设计验证天平是否准确的实验方案：
步骤一、将天平放在；
步骤二、；
步骤三、观察天平是否继续保持平衡，确认天平是否准确。
同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个．现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想．写出实验的步骤和分析实验的结果．