(7分) 下图示生物圈中部分物质的循环。A、B、C、D构成生物群落，第①－③号箭头表示循环过程。请据图分析回答： 
若此图为碳循环的部分示意，则：
（1）限制我国西北地区①过程总量的主要非生物因素是___________。完成①过程的能量来源是 。⑧过程是指 _作用。指出上图作为碳循环图解的不完整之处 __________________。
（2）若C同化的总能量为a，其中由A经④过程供能比例为x，则按最低传递效率计算，需要A的总能量y与x的函数关系式为 。
将培养的燕麦胚芽鞘尖端切去，在适宜条件下作如下图实验，请回答有关生长素(IAA)的问题。
（1）由A组、B组实验现象，说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）根据A组和C组实验现象，说明生长素的运输方向＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）D组生长特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，说明生长素的作用特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）E组图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是。
A．生长素对3种器官的作用具有二重性，低浓度促进生长，高浓度可杀死植物
B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长
D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏
（5）如何证明侧芽3没有长成侧枝的原因？请用所给材料，完成实验步骤，回答有关问题。
材料用具试剂用品：与D组相同的植株若干、枝剪、羊毛脂（可以减少水分蒸发）、含较高浓度2，4—D（生长素类似物）的羊毛脂、含蒸馏水的脱脂棉、脱
脂棉。
实验步骤：
①将20棵与D组相同的植株分成甲组（对照组）、乙组（实验组）两组，无害标记所有侧芽3的位置和长度。
②甲组从侧芽3以上适宜部位用枝剪剪去，断口处放
；乙组的处理是 。
③在相同适宜条件下培养适当时间、观察和记录实验现象。
预测实验结果及结论：。
某科研组对密闭大棚内番茄的光合作用与呼吸作用进行了研究。绘出了单株番茄光合作用强度与种植密度的关系图（甲）和M点对应情况下的大棚内一天中的CO2含量的变化图（乙）。用红外测量仪在恒温不同光照下测得右表数据（实际光合量用葡萄糖表示）和植株呼吸作用释放CO2为0.6umol/h。请回答：
（1）从以上研究可知，影响该植物光合作用的因素有__________________；番茄植株分别在图中N、B、F时，限制其光合作用强度的主要外界因素中，共同的因素是
。
（2）在图乙中DE段时，植株叶肉细胞中产生［H］和ATP的场所是_______________，该段曲线形成的直接原因是_______________________。
（3）若给大棚中的番茄植株一定量的14CO2，则在适宜光照下，14C首先会出现在番茄植株叶片的________________细胞中的___________化合物中。
（4）当光照强度为1klx时，番茄植株的实际光合量都为0.1u
mol/h，这与图乙中__________点对应的光合作用情况类似。
（5）在一定浓度范围内植物对CO2的转换率（单位时间内植物吸收的CO2与外界CO2浓度的比）为定值。光照强度为2klx实际光合量为0.27umol/h时,植物对CO2的转换率为___________。
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。
②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。回答下列问题：
（1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为： _____________________________________
___________。(2分)
（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明______________________________。
（3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明______________________________。
（4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明______________________________。
（5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是___________________________________
______________________________________。
为丰富植物育种的种质资源材料，经常利用钴60的γ射线辐射植物种子，筛选出不同性状的突变植株。请回答下列问题：
（1）钴60的γ辐射用于育种的方法属于育种。
（2）从突变材料中选出抗盐新品种，利用该植株进行部分杂交试验：
① P：♀不抗盐 ×♂抗盐 → F1：不抗盐；② P：♀抗盐×♂不抗盐 → F1：抗盐。
由实验结果可知，抗盐性状属于遗传。
（3）从突变植株中还获得了显性高蛋白植株（纯合子），为验证该性状是否由一对基因控制，
请参与实验设计并完善实验方案：
①步骤1：选择和杂交。
预期结果：。
②步骤2：。
预期结果：。
③观察实验结果，进行统计分析：如果与相符，可证明该性状由一对基因控制。
科学家将外源目的基因与大肠杆菌的质粒进行重组，并在大肠杆菌中成功表达。下图表示构建重组质粒和筛选含目的基因的大肠杆菌的过程。请据图回答：
（1）步骤①和②中常用的工具酶是。
（2）经过①和②步骤后，有些质粒上的基因内插入了外源目的基因，形成重组质粒。
（3）步骤③是的过程。为了促进该过程，应该用处理大肠杆菌。
（4）步骤④：将三角瓶内的大肠杆菌接种到含四环素的培养基C上培养，目的是筛选
能在C中生长的大肠杆菌有种。
（5）步骤⑤:用无菌牙签挑取C上的单个菌落，分别接种到D（含氨苄青霉素和四环素）和E（含四环素）两个培养基的相同位置上，一段时间后，菌落的生长状况如图所示。含目的基因的菌落位于（选填“D”或“E”）上，请在图中相应的位置上
圈出来。