右图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图。请据图回答问题。
（1）在该生态系统中有 条食物链。若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食
物链：“农作物—→昆虫—→X—→蛇”，X既可以代表蛙，也可
以代表 。
（2）从生态系统的组成成分看，该农田生态系统中的生产者
是图中的 ，而图中的动物属于 。
（3）收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成的危害是 。
（4）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过 作用固定的太阳能。
（5）通过调查，兴趣小组的同学认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成 和 的大量繁殖，从而破坏生态平衡。
据图回答：（在[ ]内填数字，在上填文字。）
（1）取镜时，应一只手托，一只手握。
（2）具有放大作用的结构是[ ]和[ ]。
（3）如果目镜标有10×，物镜标有10×，则物像放大了倍。
（4）放置玻片标本的结构是[ ]。
（5）欲使视野中的细胞像移到中央，应把玻片向移动。
（6）要把模糊的物像调得清晰些，应调节[ ]。
如图表示的是一个生态系统各成分间的相互关系。请据图回答下列问题。
（1）能够进行光合作用制造有机物的绿色植物叫作___________，图中所示编号为____；直接或间接以绿色植物为食物的人或动物叫作___________，图中所示编号为____；细菌、真菌等微生物能够把复杂的有机物分解为简单的无机物，它们是___________，图中所示编号为______。
（2）在这个生态系统中，它们三者之间的关系是相互依存、缺一不可的，没有__________，消费者就失去了食物的来源；没有___________，动物、植物的遗体和排出的废物就无法得到分解。
在右图中用箭头表示水的进出方向。
完成下列概念图
（1）在“模拟眼球成像的过程”实验中，透镜和白纸板分别模拟眼球结构中的和 。
（2）根据实验现象和眼球的结构分析，视网膜上应是、的物像。
（3）该装置在“探究近视形成的原因”时，把透镜换成一个凸度稍大的凸透镜，左右移动白纸板，发现清晰的物像位于白纸板的方。
（4）如果形成近视，可以佩戴进行矫正。
（5）为预防近视的形成，我们应当养成良好的用眼习惯，如 。