某同学想测出一块玉石的密度，他采用了如下方法：（1）如右图甲-优题课

探究小组的同学们利用天平、量筒等实验器材测量一个金属块的密度，具体实验操作如下：

（1）将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的　　处，此时指针位置如图甲所示，要使天平平衡，应向　　调节平衡螺母。

（2）把金属块放在天平左盘，向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，天平平衡后，右盘中砝码质量和游码的位置如图乙所示，金属块的质量是　　 $g$ 。

（3）在量筒中加入 $20 mL$ 水，读数时视线应与凹液面底部　　，将金属块轻轻放入量筒中，如图丙所示，则金属块的体积是　　 $c m^{3}$ 。

（4）金属块的密度是　　 $kg / m^{3}$ 。

（5）实验时，若将（2）、（3）两个步骤顺序对调，这种方法测出的金属块的密度与真实值相比　　（选填“偏大”或“偏小” $)$ 。

（6）小强同学又取来一根粗细均匀的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口，制成一个能始终竖直漂浮在液体中的简易密度计，用这个简易密度计测量某液体的密度，实验步骤如下： $(ρ_{水} = 1.0 \times 10^{3} kg / m^{3})$

①用刻度尺测出密度计的长度是 $10 cm$ ；

②将密度计放入盛有水的烧杯中，静止后测出密度计露出水面的长度是 $4 cm$ ；

③将密度计从水中取出并擦干，然后放入盛有被测液体的烧杯中，静止后测出密度计露出水面的长度是 $2 cm$ ；

④被测液体的密度是　　 $g / c m^{3}$ 。

图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置：

（1）实验器材的组装顺序为　　（选填“自下而上”或“自上而下” $)$

（2）甲图中有一处明显的错误是　　；

（3）改正错误后，某一时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度是　　 $^{°} C$ ；

（4）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷　　形成的。继续对水加热，水的温度　　（选填“升高”、“降低”或“不变” $)$ ；由图丙可知水的沸点是 $98^{°} C$ ，此时的大气压强　　（选填“高于”、“低于”或“等于” $) 1$ 标准大气压。

学习小组“探究凸透镜成像的规律”，进行了如下操作：

（1）安装好器材后，调节烛焰、凸透镜和光屏，使它们三者中心在　　。

（2）实验时，将凸透镜放置在光具座 $50 cm$ 刻度处，蜡烛和光屏移动到如图所示的位置时，光屏上得到烛焰清晰的像，保持蜡烛和光屏的位置不动，将凸透镜移动到光具座　　 $cm$ 刻度处，光屏上再次出现烛焰　　（选填“放大”、“等大”或“缩小” $)$ 的清晰的像，生活中　　（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜” $)$ 就是根据这个原理制成的。

（3）将一个凹透镜放在蜡烛和凸透镜之间，光屏上的像变得模糊了，向　　（选填“左”或“右” $)$ 移动光屏，像又变得清晰了，用这种方法可以矫正　　（选填“近视”或“远视” $)$ 。

（4）实验中蜡烛燃烧变短，烛焰的像离开了光屏的中央，将凸透镜向　　移动，烛焰的像就可以重新回到光屏的中央。

【探究名称】冰块熔化的快慢与哪些因素有关？

【猜想与假设】

猜想一：可能与隔热的材料有关；

猜想二：可能与隔热材料包裹的厚度有关。

为了探究猜想一，现备有器材：三只相同的塑料杯、报纸、羊毛布料、相同的冰块若干和　　。

【设计与进行实验】

（1）在三只相同的塑料杯中装入相同的冰块，分别标上 $A$ 、 $B$ 、 $C$ ；

（2）如图甲所示，用　　的隔热材料将 $A$ 杯和 $B$ 杯包裹　　的厚度（均选填"相同"或"不同" $)$ ， $C$ 杯不包裹，并开始计时；

（3）如图乙所示，当 $C$ 杯中冰块完全熔化后，再每隔 $5 \min$ 小心地揭开一点隔热材料，观察 $A$ 杯、 $B$ 杯中冰块是否已经完全熔化，记录 $A$ 杯、 $B$ 杯中冰块完全熔化的时间 $t_{1}$ 、 $t_{2}$ 。

【分析与论证】若 $t_{1} \neq t_{2}$ ，则冰块熔化的快慢与隔热的材料　　。

【评估与交流】

（1）本实验是通过比较冰块完全熔化的　　来反映冰块熔化的快慢。

（2）炎热的夏天，冰棒更容易熔化。据此你认为冰块熔化的快慢还可能与　　有关。

【拓展】要比较冰块熔化的快慢，还可以在相同的时间里比较冰块熔化的多少。我们所学过的物理量中，类似于这种表示"快慢"的物理量有　　（写出一个）。

探究杠杆的平衡条件

$[$ 猜想与假设】

猜想一：动力 $\times$ 动力臂 $=$ 阻力 $\times$ 阻力臂

猜想二：动力 $\times$ 支点到动力作用点的距离 $=$ 阻力 $\times$ 支点到阻力作用点的距离

【设计实验与进行实验】

（1）如图甲所示，应将杠杆两端的螺母向　　（选填"左"或"右" $)$ 调节，使杠杆在水平位置平衡。

（2）如图乙所示，小明同学挂上钩码并调节钩码的位置，使杠杆水平平衡，记录的数据如表。

（3）改变钩码的　　和钩码的位置重复上述实验两次，记录的数据如表。

实验次数		动力 $F_{1} / N$	$OB$ 间距离 $/ cm$	阻力 $F_{2} / N$	$OA$ 间距离 $/ cm$
小明	1	1.0	5	0.5	10
	2	1.5	10	1.0	15
	3	1.0	10	2.0	5
小红和小明	4	0.8	15	1.0	10
小红和小明	5	1.4	15	1.0	10

【分析与论证】

根据小明同学的数据可验证猜想　　（选填"一"、"二"或"一和二" $)$ 是正确的。而小红同学则认为小明同学每组数据中的力臂恰好都等于支点到力的作用点的距离，具有一定的特殊性，还应改变动力或阻力的　　进行实验。

于是，小红同学协助小明同学按图丙方式进行实验，获得表中后两组数据。综合分析表中数据可验证猜想　　是错误的。若要验证另一种猜想是否正确，必须添加的测量工具是　　。

通过以上探究，小明同学真正理解了力臂是支点到　　的距离。