科学探究（一）
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，又叫面包虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。为什么呢？是因为环境变明亮了吗？请你回答下列问题：
（1）提出问题： ?
（2）作出假设： 。
（3）制定并实施探究方案:准备好一个铁盘，一块不透光的纸板，一块透明的玻璃板，10只鼠妇。本实验设置为对照试验。
①控制本实验的变量是 。
②为保证变量的唯一性，正确的做法是（ ）
| A．以铁盘中线为界，一侧铺上干土，另一侧铺上湿土 |
| B．以铁盘中线为界，一侧遮光，另一侧不遮光 |
| C．以铁盘中线为界，一侧铺上干土并遮光，另一侧铺上湿土，不遮光 |
| D．以铁盘中线为界，一侧铺上干土，不遮光，另一侧铺上湿土，遮光 |
③该探究实验要用10只而不是1只鼠妇，
目的是 。
（4）分析结果，得出结论。该同学对上述实验重复了多次，结果如下表：
| 环境 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 |
第五次 |
| 明亮 |
0只 |
1只 |
2只 |
0只 |
2只 |
| 阴暗 |
10只 |
9只 |
8只 |
10只 |
8只 |
①为了使实验结果更准确，应对上述数据做怎样处理？
____________________________________________________________________
②从中得出的实验结论是________________________________________
（5）做完实验后，如何处理鼠妇？
下图是探究种子萌发条件的一个实验，其中1～6号种子都是完整的，胚也具有很强的生命力，请你观察并回答下列问题:
（1）图中1号种子不能够萌发的原因是____________________；
图中3号种子不能够萌发的原因是____________________；
图中5号种子不能够萌发的原因是____________________；
（2）本实验说明种子萌发除胚活而完整外，还要满足_______________________________等外界条件。
（3）如果2号种子也没有萌发，你推测可能的原因为_____________________________。
夏季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下：请回答下列问题：
| 组别 |
A |
B |
C |
| 实验处理 |
将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 |
将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 |
将①的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里 |
| 实验结果（一周后） |
不发霉 |
发霉 |
？ |
（1）A与B两组实验构成对照实验，其中的实验组是___________；他们探究的问题是：___________对霉菌生活的影响。
（2）如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下），则B与C也构成对照实验，该实验得到的实验结果是___________；实验结论是霉菌的生活需要___________。
（3）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？______________________。
下图是某学生为探究“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，请分析回答问题：
（1）三个装置可以有气泡产生的是________。
（2）能说明题目中所要探究的问题的实验组合是__________。
（3）不能形成对照实验的是哪两组？为什么？_____，________________________。
（4）另一名同学感觉收集气体太慢了，为了使装置中尽快收集满气体，在不添加植物的情况下应该如何调节处理？________________________________________。
某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：
①将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪，平均分成A，B两组；
②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；
③记录蝌蚪生长发育的情况．
实验结果如下表：
| 实验要素 |
后肢长出的平均时间（天） |
前肢长出的平均时间（天） |
尾脱落的平均时间（天） |
尾脱落时的平均身长（cm） |
| A组 |
4 |
7 |
26 |
0.75 |
| B组 |
5 |
9 |
37 |
1.3 |
（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是：____________________________。
（2）实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是______________；B组的作用是______________。
（3）根据实验结果，他们得出的结论是____________________________。
（4）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择______________只同种、同一批的小蝌蚪，将其______________切除，其余条件应与______________组相同（填“A”或“B”）。
（5）实验中以蝌蚪作为实验材料，请你分析选用这种选材的原因或好处。
某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化
作用”时，进行了以下实验。请回答下列问题。（共6分）
| 试管编号 |
1 |
2 |
3 |
| 馒头碎屑或块 |
碎屑适量 |
碎屑适量 |
碎屑适量 |
| 唾液有无 |
2ml唾液 |
2ml清水 |
2ml唾液 |
| 是否搅拌 |
充分搅拌 |
充分搅拌 |
不搅拌 |
| 保温 |
37℃水浴保温10分钟 |
||
| 加入碘液 |
2滴 |
（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是。
（2）1号和3号试管进行实验，其探究的问题是。观察到3号试管的实验现象是（“变蓝”或“不变蓝”）