请你根据所给材料、提纲以及要求写一篇英文稿件。
背景材料：
编者按：本期刊出Lora的来信，欢迎读者就信中谈到的问题进行分析并提出建议。
Dear editor.
I’m a senior high school student,and I want to work part-time this summer. I think it is good to do so, but my parents don’t agree with me. I just can’t understand them and I need your advice.
Lara
要求：1.短文须写在答题卡的指定区域。
2.短文词数120左右。
3.内容充实，可适当增加使行文流畅，结构完整，语意连贯。
4.书写须清晰、工整。
提纲：第1段：Lora利用暑假打工的理由(赚零花钱及学会独立、如何处世等)
第2段：Lora父母不同意的理由(对学习及个人安全等方面的考虑)
第3段：你给Lora的具体建议
I think that the following are the reasons why Lora wants to work part-time.
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你校学生会需招聘一名留学生做英语学习顾问，请你以短文形式写一则招聘启事。内容主要包括：
——母语是英语，汉语流利者优先 ——解答英语学习问题，协助组织英语活动
——每周4小时。报酬面议——联系人：李华（Tel. 13011223344）
English Advisor Wanted
Students Union
Yucai High School
假如你是某高中学生李华，进入高中后，你觉得学英语的方式和初中有很大不同，你给自己的英语李老师写了一封信，讲述自己的英语学习情况。要包括以下内容：
1．开始学习高中英语时，觉得英语比初中英语难很多，几乎丧失信心。
2．后来认识到英语的重要性。
3．每天努力学习英语。
4．向老师和同学请教更好的英语学习方法。
5．现在英语取得了很大进步，对英语越来越感兴趣。
6．信的开头结尾已经给出。
提示：初中junior high school 高中senior high school
词数：100～120。
Dear Mr.Li，
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Yours，
Li Hua
假如你是李明，你的美国网友Peter在给你的电子邮件中写道，现在美国出现了学习汉语的热潮，很多学生选择的第二外语都是汉语。他也选学了汉语，但是感到汉语学起来比较费劲，于是写信向你询问学习汉语的方法，你打算给他回复。主要包含以下几个方面的内容。
（1）汉语的主要特点：难读，难写，音与形没有必然的联系；
（2）学习汉语应该注意的问题：学好汉语拼音（pinyin）；多听标准的汉语磁带或者多看汉语电影资料；多和讲汉语的人练习口语。
要求：100词左右，可以适当增加细节。（开头和结尾已给出，不算入词数）
Dear Peter，
How have you been getting on recently?
Yours，
Li Ming
书面表达（满分15分）
假定你是天水一中高一(1)班的学生李华，你初中时期的好朋友王平进入另一所高中学习，请用英语给王平写一封信，描述一下你的近况。内容包括：1．你对新学校新班级的印象；
2．你对高中生活的感受和打算；
3．你对王平的想念和对友谊的理解。
注意：1.可以适当增加细节，以使行文连贯；
2．词数120左右(信的开头和结尾已给出，不计入总词数)。
Dear Wang Ping，
How are you？I am now studying in Class 1，Grade 1 in Tianshui No. 1 middle School.
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Best wishes.
Yours，
Li Hua
假如你是迎光中学的高一新生李新，学校将为高一新生举办主题为“What I Want to Learn in Senior School?”的英语演讲活动以规划自己高中的学习、生活，请结合自身看法与以下要点准备一份演讲稿。
要点包括：
学会学习：养成良好的学习方法、习惯（可举例说明）……
学会与人相处：对人真诚、友善，帮助别人，与人相处融洽……
3. 培养良好的品质：坚定、乐观，挑战困难，努力实现梦想……
写作要求：
词数120词左右；
开头、结尾已给出，不计入总词数；
可以适当增加细节，以使行文连贯;
乐观 optimistic adj. optimistically adv. optimism n.
Ladies and gentlemen,
Good morning! I’m Li Xin. I feel it an honor to give a speech here about “What I Want to Learn in Senior School.”
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Thanks for listening.