如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 。
（4）实验中选择小卡片的目的是 (选填“考虑”或“不考虑”) 小卡片的重力，原因是此实验是探究 二力平衡的条件。
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是 。
| A．减少摩擦力对实验结果的影响 | B．小书片是比较容易获取的才料 |
| C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 | D．小卡片容易扭转 |
（6）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在 (选填“水平方向”或“竖直方向”、“任意方向”)做匀速直线运动，根据观察到 现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。
小丽同学手里有一只标有“ ”字样的小灯泡，她想知道小灯泡的额定电功率，于是在学校实验室找来一些器材，连接成了如图甲的实验电路，电源电压恒定不变。
（1）请你用笔画线代替导线，将图甲的电路连完整（要求滑片 向右移灯泡变亮）
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 ，发现灯泡始终不亮，电流表示数几乎为零，电压表指针明显偏转，出现这种现象的原因可能是 。
（3）排除故障后，该同学移动滑动变阻器的滑片 ，到某一位置时电压表的示数为 ，若要测小灯泡的额定功率，应在此位置基础上将滑片 向 （选填“左”或“右” 移动。
（4）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 。
小君同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，做了如图所示的实验：
（1）用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运动，根据 的原理，可知摩擦力与拉力大小相等。
（2）小君分析甲和乙，发现 小于 ，说明滑动摩擦力的大小与接触面的 有关
（3）为了探究滑动摩擦力的大小与压力的大小有关，应比较 两图。
（4）小君在本次实验中运用的研究方法是 和转换法。
某同学用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验，装置如下图，当烛焰、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时，光屏上出现了烛焰清晰的像。
（1）该同学看到光屏上所成的像是一个烛焰 （选填“放大”，“缩小、”或“等大” 的像，此像的成像原理与 相同（选填”投影仪”、“照相机”或“放大镜” 。
（2）若将蜡烛向右移动少许，光屏也应向右移才能再次成清晰的像，此像的大小比刚才的像要 （选填“大”或“小” 一些。
（3）若在图中凸透镜的左侧附近放置一凹透镜，这时需要将光屏向 （选填“左”或“右” 移动才能在光屏上成清晰的像。
张鹏在“测量小灯泡的额定功率”的实验中，所用小灯泡标有“ “字样。
（1）要使滑动变阻器的滑片 向右滑动时变阻器阻值变大，请你用笔画线代替导线，将如图甲实物电路连接完整。
（2）若闭合开关时，发现电压表的指针快速转动到左边无刻度处，这是由于电压表 。
（3）检查连接无误后，张鹏调节滑动变阻器的滑片使小灯泡刚好正常工作，此时电流表读数如图乙，则小灯泡的正常工作电流是 ，小灯泡的额定功率为 。
（4）若在实验中小灯泡的灯丝突然被烧断，则电压表的示数 （选填“变大”、“变小”或“不变” 。
小华随意选取一块石子，准备在实验室测定它的密度。
（1）他先将天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端 （2）用调好的天平测石子的质量，当盘中所加砝码和游码位置如图甲所示时，天平平衡，则此石子的质量为 ；在量筒内装有一定量的水，该石子放入前、后的情况如图乙所示，此石子的密度是 。
