某同学利用单摆根据公式g＝
测得的g值比当地标准值偏大，其原因可能是( )
| A．测量摆长时忘记加上小球半径 |
| B．振幅过小 |
| C．将摆长当成了摆线长和球直径之和 |
| D．摆动次数多记了一次 |
E．小球不是在竖直平面内摆动
F．摆球质量过大，空气阻力影响所致
某实验小组设计了如图（a）所示的实验装置，通过改变重物的质量，利用计算机可得滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系图像。他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了两条a-F图线，如图（b）所示。
图线________是在轨道左侧抬高
成为斜面情况下得到的（选填“1”或“2”）；滑块和位移传感器发射部分的总质量
m=____________kg；滑块和轨道间的动摩擦
因数μ=____________。实验中是否要求滑块和位移传感器发射部分的总质量远远大于重物质量的条件?。
为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：
为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是___________
| A．将不带滑轮的木板一端垫高适当，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动 |
| B．将不带滑轮的木板一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动 |
| C．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动 |
| D．将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动 |
在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，得到一条打点的纸带，如图所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，则小车加速度的表达式为a=___________；
消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用钩码总重力代替小车所受的拉力，此时钩码质量m与小车总质量M之间应满足的关系为_______________；
在“探究加速度与质量的关系”时，保持砝码质量不变，改变小车质量m，得到的实验数据如下表：
为了验证猜想，请在下列坐标系中作出最能直观反映a与m之间关系的图象．
某同学在用电流表和电压表测电池的电动势和内阻的实验中，串联了一只2.8 Ω的保护电阻R0，实验电路如图1所示．
连好电路后，当该同学闭合电键，发现电流表示数为0，电压表示数不为0.检查各接线柱均未接错，且接触良好；他用多用电表的电压挡检查电路，把两表笔分别接a、b；b、c；d、e时，示数均为0，把两表笔接c、d时，示数与电压表示数相同，由此可推断故障是______________________________．
按电路原理图1及用多用电表的电压挡检查电路，把两表笔分别接c、d时的实物电路图2以画线代导线将没连接的线连接起来．
排除故障后，该同学顺利完成实验，测得下列数据且根据数据在下面坐标图中描出对应的点，请画出U—I图，并由图求出：电池的电动势为______，内阻为_____．
考虑电表本身电阻对测量结果的影响，造成本实验的系统误差的原因是：
__________________________
在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根带有绳套的细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度的拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。实验中两次拉伸橡皮条，以下注意事项正确的是（填字母代号）。
| A．将橡皮条拉伸相同长度即可 | B．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度 |
| C．将弹簧秤都拉伸到相同刻度 | D．将橡皮条和绳的结点拉到相同位置 |
以下观点对减小实验误差有益的说法是（填字母代号）。
| A．两细绳必须等长 |
| B．弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行 |
| C．用两弹簧秤同时拉细绳时两绳套方向应成900角，以便算出合力大小 |
| D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远 |
用伏安法测量额定电压是4.5V小灯泡的I—U图线．现有下列器材供选用：
A．电压表（0～5V，内阻10kW） B．电压表（0～10V，内阻20kW）
C．电流表（0～0.3A，内阻1W） D．电流表（0～0.6A，内阻0.4W）
E．滑动变阻器（10W，2A） F．学生电源（直流6V），还有开关、导线
实验中所用电压表应选___________，电流表应选用__________（用序号字母表示）
为使实验误差尽量减小，要求从零开始多取几组数据，请在图中方框内画出满足实验要求的电路图．
实验中测得数据如下
| 电流/A |
0.10 |
0.20 |
0.30 |
0.40 |
0.50 |
| 电压/V |
0.15 |
0.45 |
1.00 |
1.95 |
4.00 |
利用表中数据作出小灯泡的U－I图像