针对“南中国海争端”问题，淮安市某高中生运用所学知识在网络博客中发表
文章《南沙群岛--中国的主权》，阐述和论证南沙群岛属于中国领土有其历史和法律依
据。该中学生的行为体现了公民
①行使政治自由权 ②履行维护国家利益的义务
③履行维护国家统一的义务 ④享有监督权
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
中外哲学史上曾产生过 “元气一元论”、“理生万物”与“一切皆流，一切皆变”等哲学观点，它们按照顺序对应的排列是
①古代朴素唯物主义 ②主观唯心主义
③客观唯心主义④相对主义和诡辩论
| A．①→②→③ | B．①→②→④ | C．①→③→④ | D．②→③→④ |
“天上的一切星宿，地上的一切陈设，总之，构成大宇宙的一切物体，在心灵以外都没有任何存在；它们的存在就是被感知或者被知道。”下面的说法与材料中的观点一致的是
①我思故我在
②气者，理之依也
③人的理性为自然立法
④形存则神存，形谢则神灭
⑤存在就是被感知
⑥物是观念的集合
| A．①②③④ | B．①③⑤⑥ | C．①②④⑤ | D．②④⑤⑥ |
“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”恩格斯的这句话形象地说明了
| A．哲学的智慧是凭空产生的 |
| B．哲学的智慧产生于人类的实践活动 |
| C．哲学的智慧指导人的实践活动 |
| D．哲学与改造自然的活动无关 |
30.黑格尔认为：“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它才会运动。”杜林则认为“在事物中没有任何矛盾”。这种分歧体现（）
| A．世界观和方法论的根本对立 |
| B．可知论和不可知论的根本对立 |
| C．唯物论和唯心论的根本对立 |
| D．辩证法和形而上学的根本对立 |
邓小平曾指出，“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国”。这说明（）
| A．创新有利于人的思维和认识的发展 |
| B．理论创新对社会发展起决定作用 |
| C．创新是国家、民族进步的灵魂 |
| D．创新有利于推动社会生产力的发展 |