下面是生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验：
(1)实验过程：
1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌；
2号试管：加入馒头碎屑和2mL清水，并充分搅拌；
3号试管：加入馒头块和2mL唾液，不搅拌。
将三支试管都放入37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化。
(2)实验结果：1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头可能变成 色。
(3)结果分析：
1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了 。
2号试管中馒头碎屑变色的原因是 。
3号试管中馒头块变色的原因是 。
(4)实验结论：
淀粉在人的消化道的 部位就开始被消化。
(每空2分，共10分)学习完植物的生理作用的相关知识后，某兴趣小组精心设计了如下实验进行验证。请你分析回答：
①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小均相同的三个叶片分别置于ABC三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，其他处理如图，然后将甲装置整体移至光下6小时；
②分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化
③取出三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色，然后漂洗干净并滴加碘液观察颜色变化。
（1）甲装置中，A与B可以构成一组对照实验，其变量是。
（2）从A瓶中挤出的气体可以使澄清的石灰水变浑浊，其原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行作用产生的。
（3）用乙装置脱色时，小烧杯内盛放的液体是。
（4）滴加碘液后，变为蓝色的是取自瓶的叶片。该实验可以证明：绿叶制造淀粉时需要光照和。
实验设计题
设计一个探究实验，探究“蚂蚁是通过什么来寻找食物的？”（提示：可以考虑味觉、视觉、嗅觉或者其他）
你提出的问题是：
你的假设是：
你的探究方案是：
下面是 “绿叶在光下制造淀粉”实验的示意图，具体步骤如下：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
（2）用黑纸把一片叶的一部分从正面和背面遮盖住,然后移到阳光下, 照射3～4小时。
（3）剪下遮光的叶片,去掉黑纸。
（4）将叶片放在盛有酒精的小烧杯中, 再放入大烧杯内隔水加热,叶片逐渐由色变成色。
（5）取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片上滴加碘液。这是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是。
（6）片刻,用清水冲洗掉碘液，这时可以看到没有遮光的部分变成色。由此可以得出结论：光合作用不可缺少的条件是。
实验题
修正液是同学们常用的一种文具，打开后，有刺激性的气味。我们不禁要问：修正液对人体有害吗？请你设计一个实验，对这个问题进行探讨。
【实验材料】修正液、小白鼠6只、米饭、水、关小白鼠的笼子。
【提出问题】
【作出假设】
【设计方案】
【现象】
【结论】
在“绿叶在光下制造有机物”实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色，漂洗，最后用碘液检验。请分析回答：
（1）将天竺葵在黑暗处放置一昼夜的目的是___________。
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可以起到___________作用。
（3）图二是对叶片脱色的装置，正确的是___________。图中标号___________代表的是酒精。
（4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成___________色。脱色后的叶片呈现的颜色是黄白色。
（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，反应现象是_________________________________，
变蓝色说明该部分含有___________。
（6）通过该实验可以得出的结论是：___________是绿色植物进行光合作用的外在条件。