仿照提供的句子，根据提供的开头，在下面的横线上续写一句话。
画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏着自己去遐想；
音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自己去体味。
诗人作诗， ， ， 。
请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞手法，符合该物的特征并寄寓一定的思想感情。
雨伞
你注定一生与乌云为伴，
时时为别人遮风挡雨，
却湿透了你自己。
按语言连贯、句式相近的要求，完成下列填空。
“春天和青春，这是生命中两片最美的风景。
春天，铺展在我们身外（1）；
青春，（2），时时鼓荡着活力。”
诗句紧扣春天和青春的相似点，提示出它们的共同魅力，鼓励人们要像迎接春天那样迎接青春，要像（3），双重的意蕴，一样的主旨，耐人寻味，催人奋进。
把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只填写序号）
①因此我才把自己界定为一个坐在海边岩石上永远读着沧海的孩子。
②这是少年时代我得到的第一个启示。
③通过一个苹果打开真理大门的大科学家牛顿，你好！
④知识的海洋浩瀚无垠，再明亮的眼睛也只能发现海岸边的几枚贝壳。
⑤谢谢你在临终之前说你只是一个在大海边上拾贝壳的孩子。
答：序号是：________________
将下面的句子改写成排比句。要求：不能改变原意，词序可以调整。
每一个充满力量的舞姿都呼呼作响，就像匆匆变幻的光和影。
答：
下面是一位教师写的祈祷文，读后请用一句话概括它的中心内容。
请让我随时保持热忱与冲劲，为教育下一代而努力。
请让我一视同仁地对待学生，而不要受其外在影响。不管聪明上智，或平庸愚劣，我要让他们都能得到我的关怀。
请提醒我，要以鼓励替代惩罚，要以爱心取代苛责，使他们也知道以爱心去对待他人。
请随时提醒我，爱是不够的，不要吝于付出自己对学生的关爱与鼓励。
我不希望我的学生只是一架考试与背书的机器，我要让他们知道，读书只是手段，不是目的，其终极目标在于使自己成为一个充满善良人性、并觉知自己对全人类所负责任的世界公民。