结合下一篇课文和“表达交流”第3课“人性光辉写人要凸显个性”的内容,学习本文的写人方法,描写你的一个有特色的老师。
请在下面一段文字中的横线处填人恰当的虚词,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明。(5分)
艺术高于生活,毕竟源于生活。,当有朋友劝我看看《蜗居》,欣赏一下剧中的平民与官员对时下生活的精彩演绎时,我一笑了之,,现实生活中的剧目,要精彩得多,更真实得多。
我们通过课本,已经接触过许多文学大师,欣赏过他们的经典名篇。请推荐一位最让你敬仰的文学大师,并且概括他作品的特点。(5分。)
下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白,其中有4处不得体,请找出并在下面相应的位置修改。(4分)
大家知道家父是一位著名的作家,作品广为流传,在文坛小有名气。我在上中学时就读过他的不少作品,至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采访,我对此表示感谢。
(1)将______________改为_______________;
(2)将______________改为_______________;
(3)将______________改为_______________;
(4)将______________改为______________。
许多俗语,如果变换一个角度思考,就会使人产生另一种新的理解。请仿照示例,反说下面的俗语。(6分)
示例:酒香不怕巷子深
反说:深巷中的酒香,谁能闻得到?好酒也需要包装和宣传。在信息时代,我们不能消极等待一个偶然过客的发现。
(1)赶鸭子上架
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(2)人心不足蛇吞象
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调整下面语段中画线的句子,使之句式一致,本体、喻体搭配合理。(5分)
下雨的日子里,我经常听那檐下的雨声。雨声轻灵,是微风里孩子们温温的耳语;雨声像山沟里柳荫下激石的溪水般清脆;雨声舒缓得像黄昏里荷尖上栖着的蜻蜓的亮翅。那种特别的感受一声一声圈占了我的心。
答:▲