在用实验探究加速度和力、质量的关系时，下列关于实验的思路和数据分析，正确的是( )
| A．实验的基本思想是：保持物体的质量不变，测量物体在不同力作用下的加速度，分析加速度与力的关系 |
| B．实验的基本思想是：保持物体所受力相同，测量质量不同的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系 |
| C．在处理实验数据时，以a为纵坐标，F为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比 |
| D．在处理实验数据时，以a为纵坐标，m为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与m成正比 |
在如图所示装置中，两物体质量分别为m1、m2，悬点a、b间的距离远大于滑轮的直径，不计一切摩擦，整个装置处于静止状态．由图可知（）
| A．α一定等于β | B．m1一定大于m2 |
| C．m1一定小于2m2 | D．m1可能大于2m2 |
物体m静止与斜面体M一起静止在水平面上．若将斜面的倾角A稍微增大一些,且物体m仍然静止在斜面上,则（）
| A．斜面体对物体的支持力变小 | B．斜面体对物体的摩擦力变大 |
| C．水平面与斜面体间的摩擦力变大 | D．水平面与斜面体间的摩擦力变小 |
如图斜面ABC，AB段是光滑的，BC段是有摩擦。某物体从A点由静止开始下滑，当滑至C点时恰好停止，则下列说法正确的是（）
| A．BC段的长度总大于AB段，但BC段的动摩擦因数越大时，BC段的长度越接近AB段的长度 |
| B．BC段的长度总大于AB段，但BC段的动摩擦因数越小时，BC段的长度越接近AB段的长度 |
| C．在θ角小到一定值时，只要BC段的动摩擦因数适当，AB段的长度可以大于BC段的长度 |
| D．θ=300时，选择适当的动摩擦因数，可使得AB的长度大于BC段的长度 |
在粗糙水平地面上与墙平行放着一个截面为半圆的柱状物体A， A与竖直墙之间放一光滑圆球B，整个装置处于静止状态。现对B加一竖直向下的力F，F的作用线通过球心，设墙对B的作用力为F1，B对A的作用力为F2，地面对A的作用力为F3。若F缓慢增大而整个装置仍保持静止，截面如图所示，在此过程中（）
| A．F1保持不变，F3缓慢增大 |
| B．F1缓慢增大，F3保持不变 |
| C．F2缓慢增大，F3缓慢增大 |
| D．F2缓慢增大，F3保持不变 |
一物体以一定的初速度在水平地面上匀减速滑动,若已知物体在第1秒内位移为8.0 m,在第3秒内位移为0.5 m．则下列说法正确的是（）
| A．物体的加速度一定为3.75 m/s2 |
| B．物体的加速度可能为3.75 m/s2 |
| C．物体在第0.5秒末速度一定为4.0 m/s |
| D．物体在第2.5秒末速度一定为0.5 m/s |