教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。
教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特
征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，
但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明（ ）
①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体
②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向
③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性
④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②③④ |
下图漫画表明（）
| A．正确的认识产生于争论之中 |
| B．对同一事物人们很难有共识 |
| C．受知识水平制约，认识具有反复性 |
| D．人们立场、观点不同，认识往往不同 |
求真务实不能也不可能一蹴而就，一劳永逸，彼时的“真”不能代表此时的“真”；彼事的“实”不能代表此事的“实”。其中蕴含的哲理是（）
①事物的运动是绝对的、无条件的②真与假或虚与实是交织在一起的
③要一切以时间、地点和条件为转移④事物的运动变化是不可捉摸的
| A．①③ | B．①② | C．①④ | D．②③ |
适应时代要求，党的十八大报告把中国特色社会主义事业总布局由“四位一体”拓展为“五位一体”，把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。上述材料主要表明
①追求终极真理是永无止境的过程②认识具有无限性、上升性、循环性
③实践是认识的来源和发展的动力④真理是客观的、具体的、有条件的
| A．①② | B．①③ | C．③④ | D．②③ |
为了“进一步鼓励和支持住房消费，保持合理的房地产开发投资规模，促进房地产市场健康发展”，一系列囊括税收、财政、房贷及货币等多方面的楼市政策组合拳再度出击，从而促进房地产市场健康发展。用宏观调控“组合拳”促进房地产市场健康发展说明了
| A．人为事物的联系是主观臆造的 |
| B．事物的发展是前进性和曲折性的统一 |
| C．系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物和解决问题 |
| D．真理对实践有巨大的指导作用 |
高铁时代的到来，人们可以“在广州喝早茶，到长沙听笑话，再到武汉赏樱花”；“上午在西安吃泡馍，下午到嵩山看少林”。这说明科学技术的进步能够
①改变文化的存在形式②方便人们的文化交流
③更新文化的传播方式④扩展人们的文化视野
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |