（10）某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。请帮助他们完成下面的探究报告。鼠妇常生活在花园、庭院中的花盆或石块下，那里的土壤是潮湿的，因此我们可以完成下面的探究报告：
（1） ：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：鼠妇适于生活在 。
（3）制定计划：
材料用具：每个小组十只鼠妇，干土，湿土，铁盒，纸板。
实验设计：在铁盒内一边放上 ，以横轴中线为界，另一侧放上 。这样在铁盒就形成了 和 两种环境。像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 实验。
（4）实施计划：全班分为8个组进行实验，为什么实验后要计算全班的平均值？
（5）得出结论： 。
（6）实验做完后，对鼠妇的处理方式是 。
有一次小刚从菜市场买回一袋“豆芽菜”放在光下，下午打开一看，惊奇地发现“黄豆芽”变成了“绿豆芽”。他把这一发现告诉了同学和老师。老实说：“要解开这个谜只有靠你自己，你想办法自己研究去。”你愿意和小刚一起来探究这个问题吗？
（1）植物呈现绿色，是由于植物体内含有叶绿素。
你提出的问题：能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对提出的问题，作出假设：对叶绿素的形成有影响。
（3）设计实验方案：①取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器内。②甲放在下培养，乙放在下培养。
注意：甲、乙仅有这一个条件不同，其他条件均相同。这样甲、乙就是一组
实验。
（4）结果预期：甲中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽绿。
（填“变”或“不变”）
（5）该实验证明：叶绿素的形成需要。
某生物学习小组同学为探究馒头在口腔中发生的变化进行如下实验，根据实验现象回答有关问题。
| 试管 |
食物 |
加入物质 |
处理 |
温度 |
试剂 |
现象 |
| ① |
馒头碎屑2g |
清水2ml |
搅拌 |
置于37℃温水中 |
碘液 |
变蓝 |
| ② |
馒头碎屑2g |
唾液2ml |
搅拌 |
不变蓝 |
||
| ③ |
馒头碎屑2g |
唾液2ml |
搅拌 |
0℃ |
变蓝 |
（1）馒头在滴加碘液后变蓝是因为馒头中含有。
（2）②试管不变蓝的原因是。
（3）能说明唾液对馒头有消化作用的两支试管是和。
（4）能说明唾液对馒头的消化作用受温度影响的两支试管是和
在学习了呼吸系统的知识后，某生物兴趣小组的同学为了证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。他们根据"二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性"设计了以下实验：
材料用具：澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条。
设计方案：
步骤一：把气球A吹到一定大小，并有细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口。（提示：气球中要尽量收集足够多的气体；扎气球口时要打活结）
步骤二：向甲、乙两支试管中，分别倒入3ml澄清的石灰水。
步骤三：在甲、乙试管口外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄。
步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上（如右图示），解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡。（特别提醒：注意防止气球从试管口脱落。）
步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化。
根据以上实验设计，回答下列问题。
（1）设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成作用。
（2）预测实验结果：
预测一：假设甲、乙试管中的石灰水都，则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
预测二：如果试管中的石灰水变浑浊，另一试管中的石灰水没有变化，则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
探究题：某学习小组对“种子萌发的环境条件”进行探究，实验设计如下表。请你根据表中的信息回答问题：
| 培养皿 实验方案 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
| 大豆的数量 |
每个培养皿各放2粒 |
|||
| 环境条件 |
培养皿底部放浸湿的纱布；20℃ |
培养皿底部放浸湿的纱布；-4℃ |
培养皿底部放干的纱布；20℃ |
培养皿底部放的纱布；水淹没种子20℃ |
| 置于黑暗的环境中 |
（1）指出本实验设计中的一处不足：。
（2）完善实验设计后，预期的实验结果是：培养皿的大豆种子萌发，其他培养皿的大豆种子不萌发。
（3）培养皿乙和丙（选填“是”或“不是”）一组对照实验，用培养皿甲与丁进行对照，所探究的问题是：？
（4）该学习小组想进一步探究光对大豆种子的萌发是否有影响，还必须再设置一个培养皿，其环境条件应为：。
（5）如果严格按照以上的方案进行实验，五组的大豆种子最终都没萌发，请你分析可能存在的原因：。（写出一种）
下面是某同学探究鼠妇生活环境的过程，请你根据他的探究过程和平时积累的知识，解答有关问题。6分
一天，小明正在自家院中玩耍，翻动花盆时，忽然见到
些身体略扁、长椭圆形、灰褐色的鼠妇在爬动，刚一搬开花盆，鼠妇很快就爬走了。于是他便想：鼠妇为什么会立刻爬走？它喜欢阴暗环境吗？
根据一段时间的观察和思考，他猜想鼠妇可能喜欢阴暗的环境。
于是，此同学设计并进行了如下实验：在纸盒内放一些湿土，以横轴中线为界，一侧盖上不透光的纸板，一侧盖上透光的纸板。两侧中央各放入5只鼠妇，静置一段时间后观察，阴暗处的鼠妇数目远远要比明亮处多。实验后，他高兴地得出了鼠妇喜欢阴暗环境的结论。
请问此同学在探究鼠妇生活环境的过程中：
（l）提出的问题是：________________________________________________
（2）作出的假设是：_______________________________________________
（3）在制定并实施探究计划时：确定该实验的变量是_____________。
请问是否可以在纸盒两侧各放一只鼠妇进行实验？为什么？
___________________________________________________。
（4），通过分析实验结果，他得出的结论是：___________________________________。
（5）你认为此同学在探究过程中的不足之处是什么？
_______________________________________________________________
______________________________________________________________。