下面是关于课文中心意思的三种概括，选出最恰当的一项。（ ）
A．通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历，赞扬了农民孩子的优秀品质，表现了作者对劳动人民的热爱，对自由生活的向往和对封建教育的不满。
B．课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。
C．课文写出了一片难得的“乐土”，塑造出一群可爱的孩子，寄托着作者那时的理想，以及对新生的希望。
下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）
| A．因为缺乏位置感，他们根本就不关心老百姓的疾苦，在他们看来，平民意识犹如一块一文不名的破布。 |
| B．不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫的孩童，都被这盛大的场面深深的吸引住了。 |
| C．老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做一名普通学生尚可，班长一职实难胜任。 |
| D．老校长拍着我们的肩头，语重心长地说：“你们是明日黄花，是祖国的未来和希望，一定要努力学习啊。” |
下面对词的内容理解，不正确的一项是( )。(3分)
| A．《武陵春》中“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”一句抒写了词人泛舟双溪的欢乐之情。 |
| B．《望江南》这首词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。 |
| C．“千嶂里，长烟落日孤城闭”既描写了迥异于内地的独特景色，表现边塞的悲凉，也点明战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 |
| D．《江城子·密州出猎》中“亲射虎”的典故展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。“射天狼”的典故则表达了自己要报效国家，抵御外敌，建功立业的决心。 |
下列成语中加点字的意义不相同的一项是( )。(3分)
| A．鸿鹄之志壮志凌云 | B．感激涕零痛哭流涕 |
| C．三顾茅庐顾名思义 | D．舍生取义舍近求远 |
考试结束后，初三（1）班李环宇同学获得了年级作文最高分，得到了老师的赞赏，而成绩不理想的李明同学很不服气。在老师评析李环宇的作文时，李明不注意听讲。如果你是李明的同桌，你会如何委婉地劝导他呢？以下劝导最准确得体的一项是( )
| A．李明，李环宇的作文写得多好啊，你应该心悦诚服！ |
| B．李明，我们要想把作文写好，就要善于学习别人的优点，他山之石，可以攻玉嘛。 |
| C．李明，李环宇的作文写得多好啊，你难道不应该心悦诚服吗？ |
| D．李明，他山之石，可以攻玉，你如果想把作文写好，就必须学习别人的优点。 |
对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是
①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。②小屋的出现，点破了山的寂寞，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。③小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？④那是树！⑤山上有一片纯绿色的无花树，有了这许多树，小屋就有了许多特点。⑥树总是轻轻摇动着。⑦树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。⑧空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！
| A．文段第①句把“山”比喻成女子描画过的“眉”，又把山中的“小屋”比喻成眉梢的“痣”，不仅生动形象地写出了山的形状和颜色，又点染出小屋的玲珑小巧，让人联想到妙龄女子那妩媚动人的美好面容，给人一种具体、亲切之感。 |
| B．文段第②句中加点词“点破”一词赋予小屋以人的行为，生动地写出了小屋的出现使山景充满生机，富有情调。 |
| C．文段第③④句“什么来点缀小屋呢？那是树!”运用设问的修辞方法，强调了树对小屋的衬托作用。 |
| D．文段第⑧句“空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！”一句运用夸张的修辞方法，因为心情畅快，在“清新的空气”中作者真的闻到了香味。 |