下列句子划线的成语运用不恰当的一项是（ ）
| A．他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙颂》一气呵成。 |
| B．对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了不少宝贵的青春时光。 |
| C．得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真实相得益彰啊。 |
| D．教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。 |
对下列诗句理解不当的一项是（ ）
| A．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （曹操《观沧海》） 本句运用想象的手法，通过写大海吞吐宇宙的气势，表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的 气概，写的是诗人的主观感受。 |
| B．海日生残夜，江春如旧年。 （王湾《次北固山下》） “海日”一联是写景致的缺感：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。 |
| C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （白居易《钱塘湖春行》） 本句中“争”和“啄”两个动词。写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景， 生动地展示了初春的蓬勃生机。 |
| D．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （ 马致远《天净沙·秋思》） |
作者以简约的笔法，勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，真切表现了天涯沦落人的孤寂愁苦
之情。
下列语句中标点符号使用不当的一项是（ ）
| A．我想一个两全的办法，找不出：我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 |
| B．“你现在就去把它要回来。”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢！” |
| C．蔡老师还写了一封信给我，说我是“心清如水的学生”。 |
| D．大荷叶慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红蓬上面……我不宁的心绪散尽了！ |
下列对文章内容的表述不正确的一项是（ ）
| A．《秋天的怀念》这是一篇怀念母亲的散文，作者以追忆的形式写出了母爱的身深厚，也对 生命和生存问题进行了深刻反思。 |
| B．《我的老师》一文中，作者把自己对蔡老师的浓浓深情蕴含在颇具匠心的叙事顺序和详略 安排中，使得文章的感情浓度逐渐加深。 |
| C．《再塑生命的人》一文中，作者主要运用了语言描写和动作描写来表现自己学有收获后的 心情和感受。 |
| D．《济南的冬天》一文在遣词造句上非常精妙，如“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上 |
卧着点雪”，两个“卧”字表达出舒服、安适之感，抒发作者对济南冬天的喜爱之情。
根据文段内容，词序最恰当的一项是（ ）
垂柳全乱了线条，当_________在空中的时候，却出奇地显得清楚，刹那间_______了，
随即就下来，乱得像麻团一般。
| A．僵直 扑撒 抛举 | B．僵直 抛举 扑撒 |
| C．抛举 扑撒 僵直 | D．抛举 僵直 扑撒 |
下列句子中所用的修辞手法不同于其他三句的一项是（ ）
| A．野花遍地是：杂拌儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 |
| B．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 |
| C．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 |
| D．得到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉 |
色。