修辞和表达效果判断有误的一项是（ ）
| A．“电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”运用比喻，热切地向往和赞美了电这种自然界的伟力。 |
| B．“你，你东君，你是什么个东君？”运用反复、反问的修辞手法，直抒胸臆，有力地抒发了主人公的爱憎的感情。 |
| C．“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。”运用呼告、反复的修辞方法，有力地表现了主人公对光明的渴望与追求。 |
| D．“你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？”运用象征、反问的修辞手法，有力抨击了那些无德无能、欺民惑众的官僚统治集团，反问的运用，加强了抨击的语气。 |
下列选项中，词语书写完全正确的一项是（）
| A．渴暮典质塌败五彩斑澜 |
| B．翩然噩耗绮丽风雪载途 |
| C．愧作赋闲萌发草长萤飞 |
| D．烦躁取缔藩蓠天衣无缝 |
下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（）
| A．琐屑（xiè）滞笨（zì）孕育（yùn）销声匿迹（lì） |
| B．诘问（jí）吊唁（yàn）呵斥（hè）穷愁潦倒（liáo） |
| C．疏懒（sū）繁衍（yǎn）奔丧（sāng）风尘苦旅（chéng） |
| D．克扣（kè）惊悚（sǒng）萌发（méng）日薄西山（bó） |
将下列句子组成一个语段，语序正确的一项是（）
①在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
②我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
③在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐意外发生。
④正在此时，爱的光明照在了我的身上。
⑤朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？
| A．① ③ ② ④ ⑤ | B．③ ① ② ④ ⑤ |
| C．⑤ ① ③ ② ④ | D．⑤ ③ ① ② ④ |
下列句子没有语病的一项是（）
| A．除了课堂教学，龙岭学校还开设了丰富多彩的课外活动。 |
| B．通过老师的教育和同学们的帮助，使她终于认识到自己的错误。 |
| C．深圳的春天是一个姹紫嫣红的季节。 |
| D．他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 |
请选出下列说法错误的一项( )
| A．《我的老师》通过几件具体事情，表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和思念之情。 |
| B．《再塑生命的人》语言精美而流畅，富有特色，感情真挚而深沉。 |
| C．《王几何》一文，通过肖像描写、动作描写、语言描写等手法，塑造了一个热爱教学、教学有方的中学教师形象。 |
| D．《我的早年生活》一文中，丘吉尔用调侃的语调，写出了自己早期的幸运，但有点悲观。 |