T-DNA可能随机插入植物基因组内，导致被插入基因发生突变。用此方法诱导拟南芥产生突变体的过程如下：种植野生型拟南芥，待植物形成花蕾时，将地上部分浸入农杆菌（其中的T-DNA上带有抗除草剂基因）悬浮液中以实现转化。在适宜条件下培养，收获种子（称为T1代）。
环状DNA示意图
A、B、C、D表示能与相应T—DNA链
互补、长度相等的单链DNA片段；
箭头指示DNA合成方向。
（1）为筛选出已转化的个体，需将T1代播种在含 的培养基上生长，成熟后目交，收获种子（称为T2代）。
（2）为筛选出具有抗盐性状的突变体，需将T2代播种在含 的培养基上，获得所需个体。
（3）经过多代种植获得能稳定遗传的抗盐突变体。为确定抗盐性状是否由单基因突变引起，需将该突变体与 植株进行杂交，再自交 代后统计性状分离比。
（4）若上述T-DNA的插入造成了基因功能丧失，从该突变体的表现型可以推测野生型基因的存在导致植物的抗盐性 。
（5）根据T-DNA的已知序列，利用PCR技术可以扩增出被插入的基因片段。
其过程是：提取 植株的DNA，用限制酶处理后，再用 将获得的DNA片段连接成环（如下图）。以此为模板，从图中A、B、C、D四种单链DNA片断中选取 作为引物进行扩增，得到的片断将用于获取该基因的全序列信息。
(每空2分，共16分)右图为吞噬细胞杀灭细菌的示意图，图中的溶酶体含有多种水解酶，请据图回答：
（1）图中①过程称为作用，①和③过程说明细胞膜具有。
（2）图中②过程进行的是溶酶体释放水解酶，将细菌分解，该过程属于 免疫。
（3）当该细菌再次侵入机体时，记忆细胞就会迅速增殖、分化，形成大量的、。当该菌体在体液中活动时，会被相应的消灭。该物质是由图中（ ）合成的，其特异性是由 决定的。
下图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换
示意图，请回答相关问题。
（1）指出下列结构的名称：F_________，G__________。
（2）A、B、C几部分液体可统称为____________。
（3）指出组织细胞所利用的氧气从红细胞中是如何到达组织细胞（用“→”和标号表示）？(2分) ______________________________。
（4）指出图中C的成分通过一个怎样的途径可能形成B的成
分（用“→”和文字及标号表示）(2分)____________________________________。
过去人们以为作物播种密度越大，产量越高。在保证营养需要的情况下，有人对小麦的产量与播种量的关系进行了研究，结果如下图所示。
（1）根据上图分析，当播种密度过大时小麦产量将。
（2）从影响光合作用效率的因素分析，
产生上述现象的原因
是；。
右图为免疫的有关示意图。依据两图回答下列问题：
（1）图a中甲、乙、丙分别表示________、__________________ 、___________。
（2）当____________时，丙就会迅速增殖、分化，形成大量的丁并产生大量的_____，其化学本质是___________，它从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞结
构顺序是（用图b标号）。
（3）若图a中的2吸附在皮肤细胞表面，过敏原与之结合，使皮肤细胞释放出__________等物质，引起皮肤出现红肿的生理原因是______________。
疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗．研究人员设计实施方案如下：
（1）制备疫苗
将纯化的某种病毒在特定的宿主细胞中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的________________不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。
（2）用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力
①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进人实验动物体内可刺激 B 细胞，使之增殖、分化形成效应 B 细胞并产生相应的抗体，当____________病毒再次人侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括__________________和。
②实验过程：将健康的实验动物
分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。
对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再_____________________。
实验组的处理：接种____________________，一段时间后再接种病毒。为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种_______________________的疫苗。
③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率·
若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体．则实验组比对照组发病率_______________，存活率___________。