不知你有没有意识到，我们的生活和学习都离不开神经系统的调节。下面，就让我们通过“绿叶在光下制造有机物”这节实验课上的经历来感受一下吧。
(1)课的一开始，老师要交待实验要求。听清老师讲话，依赖于你的听觉。在听觉形成过程中，能够直接接受外界声波冲击产生振动的结构是________；具有对声波敏感的细胞，能够接受振动刺激形成神经冲动的结构是 __________。
(2)进行实验之前，需要对照老师板书的材料用具清单清点实验台上的物品。你不仅可以看清近处的材料用具，也能看清远处的板书，这是因为眼睛结构中的________具有调节作用，使外界物体形成的物像能够落在视网膜上。
（3）实验过程中，如果你在点燃酒精灯时，手不小心碰到了火焰，会迅速缩回来，然后才感觉到灼痛。这是因为，完成缩手反射的神经中枢在 __________中，而痛觉的形成是在_________。
(4)当发现酒精里的叶片变成黄白色时，你可以准确地用镊子夹起小烧杯，放在实验台上。你的上述动作之所以能够协调准确，是因为有神经系统中 的调节作用。
认真分析下图所示实验装置，回答问题
（1）甲装置可用来验证光合作用需要__________．若此装置需要一个对照实验，对照实验的水槽应装有_____________．
（2）乙装置可用来验证____________，此装置必须放在___________的条件下．
（3）丙装置可用来验证______的实验，丙装置的试管内盛有________．
（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处?________．若有，应该怎样改正______________。
在图中，图甲是菜豆种子结构图，图乙是菜豆幼苗，请观察两图并回答下列问题。
（1）甲图中[5]____________的主要作用是______________________。
（2）乙图中的A、B、C三部分分别由甲图中的不同结构发育而来，请在甲图中找出发育成这三部分的相应结构，并将它们的标号分别填在下面A、B、C三个字母后的横线上：A__________、B__________、C___________。
（3）在A、B、C中最先发育出来的是_______________。
（4）要使甲图中的种子发育成乙图中的幼苗。需要具备的环境条件包括：
①________________________
②________________________
③________________________
（5）为了观察种子的萌发过程，某同学挑选了两粒成熟而完好的菜豆种子放在一个装满清水的玻璃杯中，并将玻璃杯放在温暖的环境中进行培养，你认为该同学能看到种子的萌发吗?________，说明理由_______________________________________________。
下图是植物细胞结构示意图，请据图回答以下问题：
（1）A为细胞壁，有保护和支持细胞作用，如果把植物比喻为“绿色工厂”，那么将光能转化为化学能的“机器”是[ ]__________。
（2）动物细胞没有图中的[]_________、[ ]_________和[ ]_________。
（3）生物的遗传信息存在于[]____________。
（4）我们用刀切西瓜时，流出来的汁液主要来自图中的结构[ ]___________。
（5）种植作物常施肥，肥料中含钾的无机盐进入细胞，主要是[]________控制的。
（6）从洋葱表皮上撕下一小块透明薄膜制成玻片用来临时观察，这种玻片称为_______。
（7）如果在显微镜视野找到一个细胞（如图），如要把它移到视野中央，应将载物台上的装片往________方移动。
在调查身边生物的活动中，小敏和同组的三位同学一起来到了学校旁边的社区花园进行调查。他们在两棵树之间发现了一张很大的蜘蛛网，一只大蜘蛛正趴在它那几乎无形的蛛网上，虎视眈眈地等待着。正在这时，一只苍蝇不小心落入了蛛网中。黏黏的蛛丝缠住了苍蝇,蜘蛛迅速朝它奔去，眨眼间，苍蝇成了蜘蛛的一顿美餐。小敏他们都看呆了，蜘蛛好厉害啊!
（1）蜘蛛和苍蝇都属于_______________（填“昆虫”或“节肢动物”）。
（2）这类动物的主要特征是什么?
（3）请至少举出两种生活中常见的其他节肢动物，并说明“节肢”是什么意思，以及“节肢”对动物的生活什么意义。
根据图A和图B回答问题。
（1）图B示__________动作，图A示________动作。
（2）[1]和[2]分别表示两种肌肉，[1]是__________，[2]是_________。
（3）在图A和图B的动作中，[1]的状态分别是__________和___________。
（4）[1]和[2]能相互配合，共同完成动作是在____________的支配下。