让我们一同走进主题为“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动，完成下列任务。【春天踏青】班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想请语文宋老师一同参加，如果要你去请，你该怎么说？
【感受春天】同学们，踏青时，你听见了什么？你看见了什么？你感受到了什么？请展示出来与大家共享。
【描绘春天】春的美丽，春的风情，春的每一个个瞬间，都感动着我们的摄影家，同时也感动了我们的一个个小精灵。请用你的笔，用你的心描绘出了春的风姿绰约。
示例：我画的是，春天不仅是在人的期望里，各种动物也都在殷切地盼望。小狗坐在翠绿的草坪上在静静地凝视着，等待着，小猫坐在月亮上，在静谧的夜空中唱着一首首优美的赞春曲。
我画的是，
参照画线部分续写两个句子，使之构成排比句。要求：语意连贯，具体、形象。
一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子；________；________；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。
答：________________________________________________________________________
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学完《伤仲永》这篇文章后，七年级（2）班就“天赋和后天教育对成才的作用”举行了一场辩论会。下面是辩论过程节选。请根据辩论的过程和内容，在横线上补上恰当的内容。
（1）正方观点：后天教育是成才的关键。
反方观点：________________________________________________________________
（2）正方主辩：后天教育是成才的关键。天赋并不能反映一个人的最终发展趋向，它仅仅反映了一个人的智力发育情况，想在学习知识和探求未知的道路上创造出奇迹来，必须接受后天的教育。
反方主辩：________________________________________________________________
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（3）正方二辩：成长固然离不开智力因素，但是缺乏良好的非智力因素也是难以成才的。例如
反方二辩：天资是成才的基石，先天的优势使天资聪慧的人有了先人一步的重要条件。打个比方，每人一个杯子，_______________________________________________________，而你的杯子里没有一点水，大家同时加速加水，谁先满呢？
从最后一段的议论看，作者通过方仲永五岁到二十岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？
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文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？
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阅读下面文字，按要求回答问题。
（1）机动车保有量是指一个地区拥有车辆的数量，一般是指在当地登记的车辆数量。下面是兰州市车管局于2010年3月20日公布的一组数据，请根据表格内容写出你从中得出的结论。
| 兰州机动车保有量与市政道路增长速度对比表 |
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| 时间 |
机动车保有量（辆） |
陌政道路（公里） |
| 1997年 |
114021 |
881 |
| 2010年 |
346651 |
1136 |
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（2）有人说：“人类进入汽车时代后，也许你可以在城市‘狂奔’，但你获得的感受根本无法和步行相比。”对这种观点，你是否认同？请简述理由。
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