对世界观、方法论、哲学三者之间关系说法表述正确的是（）①哲学-优题课

2010年6月21日，中共中央政治局召开会议，审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》。据此回答问题。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》描绘了2010年至2020年教育改革发展的宏伟蓝图，对我国未来十年教育事业发展进行了全国谋划和前瞻性部署。从唯物论角度看，《教育规划纲要》的出台反映了( )
①意识活动的主观能动性 ②意识活动的内容是主观的
③意识活动的目的性、计划性 ④意识活动的形式是客观的

A．①②

B．①③

C．③④

D．②④

会议要求把提高质量作为教育改革发展的核心任务。这是因为( )

A．教育作为社会意识，具有相对独立性

B．事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的

C．矛盾双方在事物发展的不同阶段具有不同的特点

D．主要矛盾在事物的发展过程中起决定作用

“一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以生存、生活。”对马克思的这句话理解正确的是 (　　)

A．运动是物质的主体	B．物质是运动的存在方式和根本属性
C．运动是物质的存在方式和根本属性	D．物质是运动的主体

“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”——王维《山居秋暝》。据此回答问题。
写景状物最重要的是抓住事物的特点，否则就会千人一面、千篇一律。这说明 ( )

A．事物在不同发展阶段上具有不同的特征

B．坚持具体问题具体分析就能正确认识事物

C．正确认识事物离不开对事物矛盾特殊性的分析

D．人们可以根据事物的客观联系建立新的主观联系

“山、雨、月、松、泉、石”都是极其平常的景物，然而作者把这些山间景物巧妙结合，结果平常中就显得不平常。这告诉我们 ( )

A．任何两个事物之间都存在着联系	B．事物发展的曲折性决定了走曲折的路
C．事物内部结构和排列次序的变化，也会引起质变
D．把不同事物简单组合，就能获得最大的整体功能

《山居秋暝》中作者以“竹喧”.“莲动”衬“空山”之静，勾画出一幅纯洁美好的生活图景。这一创作技巧蕴涵的哲理是 ( )

A．只见统一，不见对立	B．只见对立，不见统一
C．任何两个具体的事物都是既对立又统一的关系
D．善于在对立中把握统一，在统一中把握对立

我国目前兴建的四大工程——南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济
之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明

A．任何事物都与周围的其他事物联系着

B．事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系

C．事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变

D．人们能够按照自己的意愿改变事物的联系

一些大学生在应聘时遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学，就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，老板说，“裴”和“赔”同音，不吉利。姓“裴”不吉利的认识

A．夸大了意识对客观事物的反作用	B．割裂了物质和意识的辩证关系
C．否认了联系的客观性	D．否认了联系的普遍性