三位同学合作学习，对问题“已知不等式对于恒成立,求的取值范围”提出了各自的解题思路. 甲说：“可视为变量，为常量来分析”； 乙说：“不等式两边同除以2，再作分析”； 丙说：“把字母单独放在一边，再作分析”．参考上述思路，或自已的其它解法，可求出实数的取值范围是 ．
某校高中部有三个年级，其中高三有学生人，现采用分层抽样法抽取一个容量为的样本，已知在高一年级抽取了人，高二年级抽取了人，则高中部共有学生_______人．
如图,若程序框图输出的S是126,则判断框①中应为___________．
已知角的终边经过点, 则的值是____________．
若点集，，则点集所表示的区域的面积为_____；点集所表示的区域的面积为___________ ．
．已知不等式组表示的平面区域的面积为，点，则的最大值为 ．
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对于
恒成立,求
的取值范围”提出了各自的解题思路. 甲说：“可视
为变量，
为常量来分析”； 乙说：“不等式两边同除以2，再作分析”； 丙说：“把字母单独放在一边，再作分析”．参考上述思路，或自已的其它解法，可求出实数的取值范围是 ．
人，现采用分层抽样法抽取一个容量为
的样本，已知在高一年级抽取了
人，高二年级抽取了
人，则高中部共有学生_______人．
的终边经过点
, 则
的值是____________．
，
，则点集
所表示的区域的面积为_____；点集
所表示的区域的面积为___________ ．
表示的平面区域
的面积为
，点
，则
的最大值为 ．