依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）
内心里拥有善， ， ， 。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。 ，从而形成一泓循环的水流， ， 。
①看见贫穷而情不自禁地产生同情
②才会看见弱小而自觉前去扶助
③看见寒冷而愿意去雪中送炭
④我们在感动别人的同时，也被别人所感动着
⑤帮助我们度过相濡以沫的人生
⑥滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子
| A．④①②③⑤⑥ | B．②①③④⑥⑤ | C．②③①⑤⑥④ | D．④②③①⑥⑤ |
下列对《琵琶行》选段的理解与分析，不恰当的一项是
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
| A．第六句描写冷月映照茫茫江水之景，烘托主客相别时凄凉、伤感之情。 |
| B．第四句中“无管弦”呼应“忽闻水上琵琶声”，并为下文琵琶女出场作铺垫。 |
| C．第三、四句交代人物活动：主客二人下马到船上，主人设宴饯别客人。 |
| D．第二句用“枫叶”“荻花”等意象，营造了秋夜送客的慷慨悲壮的意境。 |
下列各句的句式，与其他三句不同的一句是
| A．安能以身之察察，受物之汶汶者乎 |
| B．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 |
| C．以为凡是州之山水有异态者，皆我有也 |
| D．求人可使报秦者，未得 |
下列句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是
| A．臣少多疾病，九岁不行 | B．大底圣贤发愤之所为作也 |
| C．欲苟顺私情，则告诉不许 | D．祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养 |
下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是
例：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
| A．侣鱼虾而友麋鹿 |
| B．固主上所戏弄，倡优所畜，流俗之所轻也 |
| C．吾家读书久不效 |
| D．故述往事，思者 |
对下面句子所对应的人物判断不正确的一项是
| A．千古诗人，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。（白居易） |
| B．何处招魂，香草还生三户地；当年呵璧，湘流应识九歌心。（屈原） |
| C．心悬八阵图，初对策，再出师，共仰神明传将略；目击三分鼎，东连吴，北拒魏，常怀谨慎励臣躬。（诸葛亮） |
| D．译书尚未成，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。（鲁迅） |