综合学习与探究。
在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务：请你为这次活动拟写一条主题语。
在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。
①排风流人物座次。
②讲风流人物故事。
③ ________。 ④ __________。在中国的历史舞台上，活跃着众多的风流人物，请你简要写一个他们留下的传颂千古的故事（包括故事名称、人物和事件）。
仿照画线句，运用比喻，在下面横线上写一段语意连贯的话。 (2分)
友谊如彩霞，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；
友谊，，。
请从《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨孙漂流记》中任选一部，依照所给的句子形式，仿写一个句子。
我来到俄罗斯，仿佛听到高尔基在叙说自己苦难童年的种种坎坷；我来到___ _____，仿佛听到____________；我来到英国，仿佛听到斯威夫特在讲述格列佛航海中的种种奇遇。
2011年10月13日下午，广东佛山两岁小女孩悦悦被一辆面包车撞倒和碾轧。两名路人先后路过，均对倒地的悦悦不理睬，接着悦悦被一辆车再次碾压。之后5分钟往来的十余个路人无一伸援手，直到一位拾荒阿姨看到并救起悦悦。
关于小悦悦的悲剧，很多人是这样回答的：“救人反被被救者讹，这个社会好事做不得。”“不是我一人看到这一幕，别人不救，为什么我要救？”
面对这些言论，你是怎么想的？说说你的看法，并作简要分析，不少于100字。(6分)
13阅读下面的文字，根据你对“同情”的理解，就同情在道德成长中的作用，写一段议论性的话，有理有据，表达你的思想。不少于100字。
语文学习之旅，也是文学欣赏之旅。在你曾驻足的名著名篇中，你最喜欢的文学
之旅是什么？从下面选项中选择一项，说说你读后的感受，120字左右。
| A．随同英子永记父爱一起成长 | B．陪伴花木兰远涉边疆替父从军保家卫国 |
| C．走进《孙权劝学》领悟开卷有益 | D．体会阿廖沙苦难的童年感悟人生 |