下列各句中的划线成语，使用不正确的一项是
| A．说到对自己影响深远的老师，获得2011年全国大学生电子设计竞赛二等奖的肖正强脱口而出地介绍了胡均万老师。 |
| B．门可罗雀的展台、名片盒里屈指可数的观众名片、寂寥而沉默的展台接待女郎——这大概是参展光伏企业展会过程的生动写照。 |
| C．巴金不仅以不朽的著作为读者提供了巨大的精神财富，且身体力行，无私地关心与帮助祖国的社会改革与文教事业。 |
| D．只顾傍大款和落井下石的足协和裁判，一再欺负落山凤凰一般的球队，让鲁能上下出离愤怒又没有任何应对办法。 |
下列各句中加点字注音有误的是（ ）
| A．今言“华（huā）”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 |
| B．由山以上五六里，有穴窈（yǎo）然。 |
| C．后世之谬其传而莫能名者，何可胜（shèng）道也哉。 |
| D．至于幽暗昏惑而无物以相（xiàng）之。 |
下列关于罗曼 罗兰及其《名人传》的说法，不正确的一项是（）
| A．罗曼 罗兰的《名人传》是他所著的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《约翰 克利斯朵夫》的合称。 |
| B．《名人传》中的三位传主都是人类历史上极富天才而创造至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰。 |
| C．《名人传》紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历尽苦难与颠踣而不改初衷的心路历程。 |
| D．《名人传》凸现传主们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟，从而为人们谱写了另一阕“英雄交响曲”。 |
下列括号内对比喻语句的理解，不正确的一项（ ）
| A．在贫穷与疾病的铁砧上锻炼（在贫穷与疾病的处境中坚持奋斗） |
| B．“汲取他们的勇气做我们的养料”（吸取伟人的勇气作为自己奋斗的动力） |
| C．“把我们的头枕在他们膝上休息一会”（奋斗艰难之际沉静下来休息） |
| D．“在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的慈爱，像激流一样飞涌出来”（这些伟人的心灵，能产生非常诱人的鼓舞力量和强烈的慈爱） |
文章第三段引用毕加大佐与蒲尔民族的目的是 （ ）
| A．佐证《名人传》将会对奋斗中的受难者产生重要的援助与指导作用。 |
| B．号召患难中苦痛的人们为正义与自由而奋斗终身。 |
| C．证明冤案就是冤案，错误终将得到纠正，鼓励人们坚持正义斗争。 |
| D．直接解说《名人传》的主要内容，即追求正义与自由的斗争 |
下列书写有误有一项是 （ ）
| A．乖巧卑下无日无止神光烛照 | B．吹吁勇气豪言壮语竭尽所能 |
| C．平庸凡俗孤独寂静聊以自慰 | D．毋须探询切勿怨叹同胞兄弟 |