如图，阅读材料，回答问题
图一所示机器的发明者是谁？它的技术突破体现在哪里？说说它在工业革命中的影响。
图二所示机器的发明者是谁？说说它在工业革命中的作用。
图二所示机器与图三所示机器之间有什么内在联系？
图三、图四交通工具的使用，分别促进了哪种能源的开发与利用？
交通发展势必影响国家能源战略，请你为解决我国当今石油供应紧张的问题提一条合理化建议。
阅读下列材料，回答有关问题：
材料一：我们认为这些真理是不言自明的：人人生而平等，他们都由“造物主”赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，人民建立了政府，而政府的正当权力是得到被统治者同意的。一旦任何形式的政府损害了这些目的，人民有权改变它、废除它，并建立新政府；而新政府必须建立在最能促进人民的安全和幸福的目的上，它的权力组织形式也应以此为依据。
——1776年7月4日《独立宣言》
材料二：各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格……（众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。）
——1787年《美利坚合众国宪法》
请回答：
(1)材料一的主要观点是什么？
(2)材料二与材料一相比，有何不同？
(3)简评1787年美国宪法。
阅读以下材料，回答有关问题：
材料一：1861年亚历山大二世颁布法令，在保护贵族、地主利益的前提下，农奴获得人身自由；农奴在获得自由时，可以得到一块土地，但必须高价赎买。
材料二：1868年后，日本“废藩置县”，府县知事由中央任命。政府大力兴办企业，聘请西方专家和技师到日本工作。政府解除禁止买卖土地的法令，实行土地私有制。政府效法西方军事制度，实行征兵制，建立常备军。政府强调学习西方科技、思想、文化及生活方式，建立了小学、中学和大学。
以上均编自《世界历史》（九年级上册）
请回答：
(1)材料一、二分别反映了什么历史事件？
(2)根据材料二，联系所学知识，简要概括日本政府改革的主要内容。
(3)材料一、二所反映的历史事件，对俄、日历史进程产生了哪些相同作用？
20世纪以来，世界风云变幻，促使国际格局不断调整。某市九年级（1）班学生在对国际格局的变化进行探究时，遇到了以下问题，请你帮助解决：
【问题一：殖民主义时期的分赃格局】
材料一：斯大林说：“在第一次世界大战以后，战胜国，主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关系制度，即战后和平制度。
（1）材料一中“战后和平制度”是指什么？说出在构建“战后和平制度”时签订的与中国有关的条约。
【问题二：霸权主义时代的两极格局】
材料二：“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击。”——《北大西洋公约》
（2）材料二是美国实行哪一政策军事上的表现？苏联采取了什么针锋相对的措施？对世界格局有何影响？
【多极化趋势下的和平与发展】
材料三：两极格局崩溃后，世界仍不太平。美国打着“维护世界和平”的幌子到处干涉别国内政┅┅巴以冲突时有加剧，中东和平进程步履维艰┅┅
（3）两极格局崩溃的标志是什么？你认为威胁当今世界安全与和平的因素有哪些？纵观当今世界，你认为各大国应该为构建和谐世界做什么？
阅读有关中外近代史的材料回答问题：
材料一：有学者指出，1840—1949年间的中国历史经历了“沉沦”“谷底”“上升”三个阶段，在1840—1901年期间，中国历史的发展趋势主要表现为“沉沦”┅┅
材料二：翻开从鸦片战争到五四运动近80年的历史，人们发现温和的改良无法从根本上改变中国落后挨打的现实，必须彻底埋葬旧制度。于是革命党人举起义旗，发动革命，推翻旧王朝，建立了中国第一个共和制政府。然而，这场革命引起的变化毕竟是有限的。清王朝皇冠落地后，不平等条约没有废除；从农村到城市，很多人家还是把君主当作神来供奉
材料三：1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革┅┅改革的动力是西化┅┅英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。
—— 《资本的年代》
（1）从社会发展的角度来说，材料一中学者所谓“沉沦”的真实含义是什么？中国完全“沉沦”到谷底的标志性事件是什么？
（2）材料三中“改良”“革命”分别对应什么历史事件？这些事件给了我们什么启示？
（3）材料四中的“改革”指的是哪一历史事件？这一“改革”使日本社会发生了怎样的转型？
在历史发展的长河中，民族团结和国家统一是一个国家繁荣富强的必要前提和重要保证。阅读材料，结合所学知识回答问题。
【民族交响——中国篇】
材料一： 大约至今5000---3000年间，黄河中下游出现了一个文明程度较高的华夏族┅┅民族融合不断在进行┅┅经秦汉四百年的发展，华夏族成为统一的民族，中国也逐渐成为统一的多民族国家。
——《中国民族边疆史研究》
材料二：
（1）根据材料一回答，华夏族的哪一祖先被后人尊称为“人文初祖”？ 中国逐渐成为统一的多民族国家在哪一历史时期？
（2）材料二中的图片与表格反映的哪一事件？该事件有何意义？元朝时我国出现了民族融合的新高潮，你认为出现这一历史现象的前提条件是什么？
【联邦合唱——美国篇】
材料三：从世界历史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。
——《全球通史》
材料四： 在面临国家分裂时，林肯说：“我们不是敌人，是朋友。我们友情的纽带或会因我们情绪激动而绷紧，但绝不可折断。”
（3）材料三中“美国革命”指的是什么事件？材料四中使双方“纽带绷紧”的焦点问题时什么？这一焦点问题的解决对美国历史发展有何深远意义？
【学史明智——感悟篇】
（4）通过对上述问题的探究，谈谈你对民族团结与国家统一相互关系的认识。