老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：
⑴猜想：我认为产生的气体能使带火星的木条复燃，我能写出此反应的化学方程式：
，我知道它的反应类型是 。
⑵我想制取该气体，发生装置将选取下图中的 (填序号， 以下同)，收集装置选取 。
⑶如果用下图中的F装置收集该气体， 我认为气体应从 端(填“a”或“b”)导入。
⑷我猜想无色气体还可能是另外一种气体，检验所得气体的方法是 。化学方程式为 收集装置可选取上图中的 〔填序号〕。
(5)实验室用加热高锰酸钾制取氧气，发生装置应选上图中的 装置。实验前还须在试管口 ，目的是 。写出该反应的化学反应式 。
（6）氨气极易溶于水，常温常压下一体积水可溶解700体积的氨气，且氨气的密度比空气小，已知：加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气， 请从图中选择发生装置 ，收集装置为 。
某化学兴趣小组有一次活动的内容是：对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答有关问题。
【教师提醒】它由Cu 、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成。
【提出猜想】红色粉末可能的组成有：
①只有Cu②只有Fe2O3③是Cu 、Fe2O3的混合物
【资料获悉】（1）Fe2O3 +6HCl＝2FeCl3＋3H2O
（2）Cu在FeCl3溶液中发生反应：2FeCl3＋Cu＝2FeCl2＋CuCl2
【实验探究】
（1）甲同学取适量红色粉末装入试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解，溶液变色。则猜想 ▲（填序号）不正确。
（2）乙同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按右图在
通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应
完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却。反应前后称量相关装置和物质的总
质量，其数据如下表：
| 反应前 |
反应后 |
|
| 方法1 |
玻璃管和红色粉末的总质量为37.3 g |
玻璃管和固体物质的总质量为36.1 g |
| 方法2 |
洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0 g |
洗气瓶和瓶中物质的总质量为183.1 g |
【交流讨论】
（1）在装置A中先通CO气体的作用是 ▲。
（2）应该选择方法 ▲（填“1”或“2”）的实验数据计算来确定红色粉末的组成。最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第 ▲组（填序号）。
（3）写出A装置中发生反应的化学方程式 ▲；实验中观察到A装置中的现象为 ▲。
【反思评价】丙同学指出：从环保角度，上图装置有严重不足之处。你认为应该如何改进？ ▲。
某化学兴趣小组同学利用下列装置进行某些气体的实验室制取实验。
（1）写出上图编号仪器的名称：b。
（2）甲同学要用KMnO4固体来制取O2，应选用上图中的（填编号）装置，该反应的化学方程式是。该装置存在一处错误，请加以改正。
（3）乙同学用装置B和C都能制得某种气体，判断用B装置收集满该种气体的方法是。
（4）丙同学想用如图方式放置的D装置来收集乙同学制取的气体，则该气体应由（填“c”或“d”）口通入。
某化学兴趣小组同学进行粗盐提纯并配制NaCl溶液，请你参与并回答下列问题：
（1）操作③的名称是。
（2）用上述实验所得的NaCl晶体配制5%NaCl溶液50.0g，需称取NaClg，配制时需要用到的玻璃仪器有量筒、胶头滴管、玻璃棒、。
“水是生命之源，没有水就没有生命”。去年冬天至今年春天，我国西南地区遭
遇大范围持续干旱。全国人民团结一致，共同抗旱。请根据所学知识回答下列问题：
（1）有些村庄打深井取用地下水。检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是__ _▲_，如果地下水硬度过大，人们通常采取 ▲_ 方法，来降低地下水的硬度。
（2）有些村民取浑浊的坑水作生活用水。有同学利用所学的知识将浑浊的坑水用右图所示的简易净水器进行净化，其中活性炭的作用是__ _▲_ __。
（3）许多地方以干冰作增雨剂实施大面积人工降雨。干冰增雨的原理是__ _ ▲__ _。
甲、乙、丙是初中化学中常见的物质，其转化关系如下图所示：
（1）若甲为黑色单质，甲、乙、丙中都含有相同的一种元素。则乙物质是____；甲
丙的化学方程式__ _ _。
（2）若甲物质是氧元素含量最高的氧化物，甲物质与乙物质的组成元素相同，乙常温下呈液态。则乙物质是____；甲丙的化学方程式_ _ _ _。