根据下列三组实验回答问题。（1）图中仪器a的名称是；三组实验-优题课

某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动。（1）该反应的化学方程式为________________________________。
（2）反应后溶液中的溶质是什么？同学们一致认为有以下三种情况：
①氢氧化钠和氢氧化钙；②氢氧化钠和碳酸钠；③_______________。
（3）小新取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸，发现无气泡产生，说明情况_____（填序号）是不可能的。
为了进一步确定溶液的成分，同学们设计了如下实验方案：

实验步骤	现象	结论
		情况①正确

在同学们的合作下，他们顺利完成了探究任务。

在下列中学化学实验常见的实验装置中。

（1）请写出有标号仪器的名称：①__；②____。
（2）如果在实验室里用A装置来制取的氧气，反应的化学方程式是，要得到较纯净的氧气，应选用的收集装置是_(填序号，下同)。
（3）在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是___；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以应用__ __装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造成大气污染。

某同学设计如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验。试回答：

（1）该装置存在的一个主要问题是　　：改进措施是　　。（2）实验开始时，是先加热氧化铜，还是先通入一氧化碳？　　，目的是为。
（3）实验过程中，图中A处观察到的实验现象是　　；A处发生反应的化学方程式为　　；B处观察到的实验现象是　　。

竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物（如图所示）。同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分。

（1）收集竹子中的气体。
小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体。
小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。
大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。
（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体。

实验步骤	实验现象	实验结论及解释
向所取气体中加入		有二氧化碳，化学方程式为：

（3）测定气体中氧气含量。
【查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃。
【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。
【反思与评价】
①实验中磷的量应为足量，目的是　　；
②两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案　　，原因是　　。
③经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组的，你认为原因是　。

请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。
（一）选择药品：小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：

组别	药品	实验现象
①	块状石灰石和稀盐酸	产生气泡速率适中
②	块状石灰石和稀硫酸	产生气泡速率缓慢并逐渐停止
③	粉末状石灰石和稀盐酸	产生气泡速率很快

对照实验①②，是在探究不同的酸因素对制取二氧化碳气体产生影响；
对照实验①③，是在探究　　对制取二氧化碳气体产生影响；
小明选择第①组药品来制取二氧化碳，该组药品发生反应的化学方程式为
　　；
不选择第②组药品的原因是　　。
（二）选择装置：

（1）写出图中带标号仪器的名称：①　　，②　　。
（2）小明选择气体发生和收集的装置为　　请在A～E中选择），验满方法是　。
（3）将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变红，请你写出反应的化学方程式：　。
（4）装置B虽然操作简便，但无法控制反应速率。请从图2中选取　　（填序号）取代B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的，起到随开随关的作用。