建设民生工程，既要建立惠及全民的基本公共服务，又要安排好困难群众的生产生活，还要妥善解决涉及群众利益的热点、难点、焦点问题。由此，我们可以领悟到 
①既要着眼于民生中的全局性问题、又要解决其中的局部性问题
②推进民生工程建设，有待于社会改革的整体推进。
③既关注民生中的普遍问题，又不忘其中的特殊问题
④提升民生工程质量，需要集中力量解决主要矛盾
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
“要加强对中小学生进行科学的世界观、人生观、价值观的教育，加强素质教育，切实把中小学生过重的学习负担减轻下来。”之所以要加强“三观”教育，是因为( )
| A．“三观”教育是科学的社会意识，对社会存在的发展有促进作用 |
| B．加强“三观”教育，就能解决教育中存在的问题 |
| C．只有正确的价值观才对人们的行为有导向作用 |
| D．社会意识决定社会存在 |
在社会存在和社会意识的辩证关系问题上，其根本的理论依据是( )
| A．物质和意识的辩证统一关系 |
| B．矛盾的对立统一关系 |
| C．内因和外因的辩证统一关系 |
| D．矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一关系 |
人们研究生物时，把生物分为动物、植物、微生物、而在研究每一种生物时又将其放在生物
中去加以考察，这种思维方法是( )
| A．由感性认识上升为理性认识 | B．由判断到推理 |
| C．分析与综合相统一 | D．由此及彼与由表及里 |
爱迪生在发明电灯的过程中经历了无数次的挫折和失败，为了寻找一种合适的灯丝，他前后
试验了1600多种材料……最后终于成功了。这个事例说明
①占有大量可靠的感性材料是实现认识飞跃的前提
②人们要获得一个正确的认识，需要充分发挥主观能动性，自觉创造条件
③占有大量可靠的感性材料的途径是实践
④人们要想获得成功，就必须失败
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
实现由感性认识到理性认识的过程必须
| A．亲自参加实践 |
| B．具备感性材料 |
| C．运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作 |
| D．充分发挥主观能动性去认识事物 |