同学们课外收集了反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等,班级以“父母心”为话题组织了一次交流会,班主任、语文老师、部分学生家长也参加了这次会议,请你以主持人的身份设计一段开场白或一段结束语。文字限在100字以内。(2分)
欣赏漫画《兔子和萝卜》,按要求作答。
(1)请概述漫画的内容。
答:
(2)请说说漫画的寓意。
答: 。
根据下面提供的情境回答问题
隔壁王奶奶接到一个电话,声称:国家现在要将一笔密存海外的巨款发给那些有责任、有担当的爱国人士,只要缴纳50元手续费就可以分到数百万元。王奶奶信以为真,忙去交钱,你明知这是一个诈骗电话,该如何劝她不要上当受骗呢?(不超过60个字)
答: 。
综合探究。
古人云:“临书易失古人位置,而多得古人笔意;摹书易得古人位置,而多失古人笔意。”意思是,临容易学到笔画,可是不容易学到间架结构;摹容易学到间架结构,不容易学到笔画。可见古人在看待事物方面很讲原则,练习书法也很讲究方法。
(1)请你根据上述材料归纳这个原则。
(2)练习书法时,我们怎样做,才能达到与名家范字“神似”的目标。
综合性学习。
家风,即门风,指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风,我传承”的综合性学习活动,请你完成下列任务。
【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。
材料一:
在宗祠的大门上,经常可以看到“德泽源流远,家风世泽长”之类的对联;厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
材料二:
“如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人﹣﹣我都得感谢我的慈母。”(胡适《我的母亲》)
材料三:
学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰的执著追求,学父亲赤子情怀,学父亲的俭朴生活。 (摘自《习近平的家风:从父亲身上学到五件事》)
(1)从以上材料中,你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来?
(2)下面有三项体现家风的内容,假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂,你会选哪项,请结合家庭实际简述理由。
A.家和万事兴 B.天道酬勤 C.百善孝为先
选 项,理由: 。
(3)老师想用一幅对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。
上联:长辈言传 明祖训 下联:子孙心领神会承 。
综合性学习
中国是礼仪之邦,礼仪文化历史悠久,博大精深。为弘扬中国的礼仪文化,学校准备举行“礼文化”为主题的活动,请你参加。
【礼仪板报我设计】
(1)为营造浓厚的礼仪文化氛围,你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报,请身为宣传委员的你设计三个版块名称。
① ② ③
【礼貌用语我知晓】
(2)从括号中选出恰当的词语填人横线。
你被评为校“礼仪之星”,学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。
见面时,你会说:“梁教授,① (久违、久仰)大名!”
呈邀请函时,你会说:“梁教授,敬请 ② (莅临、光临)指导!”
临别时,梁教授赠书一本,你会说:“您的大作一定认真 ③ (阅读、拜读)!”
① ② ③
【礼节习俗我评说】
(3)聪聪家来客人时,妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗?说说你的看法。