游客
题文

同学们课外收集了反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等,班级以“父母心”为话题组织了一次交流会,班主任、语文老师、部分学生家长也参加了这次会议,请你以主持人的身份设计一段开场白或一段结束语。文字限在100字以内。(2分)
                                                            

科目 语文   题型 语言表达   难度 中等
知识点: 语言的简明、连贯、得体
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相关试题

欣赏漫画《兔子和萝卜》,按要求作答。

(1)请概述漫画的内容。

答:  

(2)请说说漫画的寓意。

答:  

根据下面提供的情境回答问题

隔壁王奶奶接到一个电话,声称:国家现在要将一笔密存海外的巨款发给那些有责任、有担当的爱国人士,只要缴纳50元手续费就可以分到数百万元。王奶奶信以为真,忙去交钱,你明知这是一个诈骗电话,该如何劝她不要上当受骗呢?(不超过60个字)

答:  

综合探究。

古人云:“临书易失古人位置,而多得古人笔意;摹书易得古人位置,而多失古人笔意。”意思是,临容易学到笔画,可是不容易学到间架结构;摹容易学到间架结构,不容易学到笔画。可见古人在看待事物方面很讲原则,练习书法也很讲究方法。

(1)请你根据上述材料归纳这个原则。

(2)练习书法时,我们怎样做,才能达到与名家范字“神似”的目标。

综合性学习。

家风,即门风,指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风,我传承”的综合性学习活动,请你完成下列任务。

【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。

材料一:

在宗祠的大门上,经常可以看到“德泽源流远,家风世泽长”之类的对联;厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。

材料二:

“如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人﹣﹣我都得感谢我的慈母。”(胡适《我的母亲》)

材料三:

学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰的执著追求,学父亲赤子情怀,学父亲的俭朴生活。 (摘自《习近平的家风:从父亲身上学到五件事》)

(1)从以上材料中,你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来?

(2)下面有三项体现家风的内容,假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂,你会选哪项,请结合家庭实际简述理由。

A.家和万事兴 B.天道酬勤 C.百善孝为先

  项,理由:  

(3)老师想用一幅对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。

上联:长辈言传  明祖训 下联:子孙心领神会承  

综合性学习

中国是礼仪之邦,礼仪文化历史悠久,博大精深。为弘扬中国的礼仪文化,学校准备举行“礼文化”为主题的活动,请你参加。

【礼仪板报我设计】

(1)为营造浓厚的礼仪文化氛围,你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报,请身为宣传委员的你设计三个版块名称。

      

【礼貌用语我知晓】

(2)从括号中选出恰当的词语填人横线。

你被评为校“礼仪之星”,学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。

见面时,你会说:“梁教授,① (久违、久仰)大名!”

呈邀请函时,你会说:“梁教授,敬请 (莅临、光临)指导!”

临别时,梁教授赠书一本,你会说:“您的大作一定认真 (阅读、拜读)!”

      

【礼节习俗我评说】

(3)聪聪家来客人时,妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗?说说你的看法。

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